1、创设学习氛围,培养创新精神。 创新是未来社会对人才的客观要求,也是学校素质教育的核心内容。美国心理学家罗杰斯认为:
“有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”小组合作学习环境的创设,满足了小学生乐于交往的心理需要,学生容易进入自由宽松的心理状态,可以无拘无束地自由发表自己的见解,相互启发,取长补短,发展思维能力。而在相互交流中产生,在相互启发中提高的认识方式,有利于培养创新精神。
2、加强自主实践,促进主动发展 。《新课标》提倡 “学生是英语学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。
”自主合作学习融入课堂教学,打破集体授课“一锅炒”的僵化教学程式,使课堂教学结构发生改变,课堂再不是教师“讲”学生“听”的被动局面,而是让学生拥有自主语言实践的时间和空间,让学生能够主动、愉快地参与学习议论,交流汇报,互参互学,成为学习的真正主人。
3、面向全体学生 。素质教育要求面向全体学生,为每一位学生提供均等的学习机会,促进每一位学生在原有的基础上主动发展。小组合作学习活动的展开,使课堂教学的有限时间和空间得以拓展,学生的参与面广了,不同层面的学生的学习感受和存在的困惑都能得到学习伙伴的充分关注和热情帮助。
它避免了学生在课堂上被冷落的可能。
三、发挥网络**作用。教育信息技术的发展成为教育的重要推动力量。将现代最先进的高科技产品计算机介入课堂教学,无疑对优化课堂教学,提高教学效率和教学质量,学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。
特别是计算机网络形成后,**的作用更大了。然而,在教学实践中,我们也清楚地认识到,**本身不会产生教学的高效益,在诸多的**中,要根据课型,教学内容来选择适合的**,用于帮助学生释难,解惑,突出重点,突破难点,充分发挥不同**的特殊作用,为教学服务。让学生在自主学习中,借助**,悟出道理来。
我们还清醒地认识到:**仅仅是教师教学演示的工具,也是学生主动获取知识的工具。所有的**都不能替代教师和学生,**只是在教学“辅助”的意义上扮演着自己的角色,为操纵者所用。
如果人为物役,操纵者没有自己的看法、认识、见解,**也就失去了他助教助学的意义。现代教学**以其直观性、科学性、先进性等诸多优势,解决了教学中的诸多问题,起到了助教、优教、高效的作用。特别是信息技术的发展,它改变了单纯依靠教师传道,授业,解惑的弊端,它形成了学生发现信息,捕捉信息,加工信息,研究问题,增长知识的自主学习的现代教育模式,**成为优化课堂教学,提高教学质量,促进学生能力培养的重要手段。
英语教学中“创新”
摘要 培养学生创新精神进行自主学习是新时代的迫切要求,在英语教学中通过挖掘教材内容,培养学生的创新意识 利用多元智能理论,诱导创新思维 因材施教,激发创新观念 加强实践,激励创新精神等方面进行 引导和鼓励学生进行创新实践活动,逐步培养学生的创新精神,实现教育教学的目标。关键词 英语教学 创新多元智能...
如何创新英语教学模式
教材探析。扣何创薪英语教摸。杜修亚。摘要 新课程标准要求广大教师要培养学生的创新精神,本文从四个方面谈了英语教学中如何培养学生的创新精神,变革课堂形态,创设情境,改变传统的课堂行为,改革教学评价制度。关键词 英语教学 情境 创新 参与。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达独在教室内学习要丰富得多...
大学英语教学如何实现教学创新
垫。张智超。摘要 创新教学是当前教育教学活动的发展趋势和研究方向。创新教学体现着教育改革对传统教学的巨大冲击。大学英语教学直是我国高校教育科学的重点课程。在大学英语教学中 教学创新对大学阶段的英语教学具有重要的推动作用。从国内英语教学的实践效果来看,我国目前的大学英语教学还是缺乏必要的生机与活力,英...