作者：陶强伟。
**：《南北桥》2023年第09期。
摘 ; 要】课堂是一个师生共同学习的殿堂，我们教师在课堂上要不遗余力地贡献自己的力量，自然学生们也应该要给予教师一定程度的回应，这样双方共同交流的课堂才是高效有益的。经过实践的检验发现，近年来提出的互动教学模式有利于提高学生与教师的沟通率以及学生与学生之间的交流度。所以本文就互动教学模式在小学语文中的运用提出了一些意见与看法，仅供参考。
关键词】互动教学模式 ;小学语文 ;运用。
中图分类号：g4 ; 文献标识码：a doi：10.3969/
我国当代小学教育主要以年龄在六至十二岁的小学生为对象。这个年龄阶段的学生心理特征十分明显。他们的好奇心理逐步增强，模仿学习能力不断提高，自己的个体意识逐步体现。
但是同时，他们也存在着许多让教师以及家长头疼的问题。例如大部分小学生的性格十分调皮，在课堂上难以集中注意力，对教师教授的知识存在着难以理解的问题等等。我们教师就要想方设法的解决这些棘手的问题，互动教学模式则是一个利大于弊的解决方法。
一、互动教学模式的概念。
互动教学模式是近年来提出的新兴课堂教学模式。其“互动”一词主要是指教师与学生之间的互动以及学生与学生之间的互动，而互动的内容更是丰富多彩。其实传统的课堂互动无非就是教師抽学生起来回答问题，或是学生主动向教师提出问题。
这样的互动方式十分普遍并且实用，既考察了学生对于课堂教学内容的掌握程度，又提高了课堂的生动程度，可谓是一举两得。
但是随着社会的进步，我们的互动教学模式也应该与时俱进。我之前抽学生起来朗读课文的时候，发现他的预习工作虽然做得很到位，生词都圈划出来并且注上了音标，但是在全班学生面前朗诵的时候却因为紧张而读得结结巴巴。事后，我感觉自己十分愧疚，因为自己的问题而让学生对自己的能力感到怀疑。
所以，从那次课堂之后，我很少再主动抽学生起来回答问题，都是先询问是否有学生愿意主动回答问题。这种互动教学模式的一个小转变给我们的语文课堂带来了很大的变化。学生们不会因为担心自己被抽起来回答问题而错过教师教授的知识点，能够更加集中注意力听讲。
互动模式在小学语文教学中的运用
作者 陈利霞。甘肃教育 2015年第12期。关键词 语文教学 互动模式 目标 分析 策略。中图分类号 g623.2 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2015 12 0046 01 互动模式是一种创新的教学方法与手段，本文作者以小学语文教学为例，解读小学语文教学的互动目标，分析小学语文教...
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互动教学模式在英语课堂中的运用
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