xxx大学本科毕业**（设计）任务书。
**（设计）题目： 论自主意识：对比苔丝和斯嘉丽的不同命运。
院系： xx学院专业： 英语班级： （一）班学号：xxxx
学生： xxx 指导教师： xxx 研究方向： 英美文学。
1、 **（设计）的主要任务及目标。
本**目的是通过对《德伯家的苔丝》里的主人公苔丝与《飘》里面的主人公斯嘉丽在追求爱情和为了生存挣扎的坎坷命运进行对比，**她们性格里面的女性意识，提出自主意识对女性在社会生活和婚姻生活中的重要性。当今社会中，女性角色发挥着越来越重要的作用，同时，也面对着来自社会，家庭和职场各方面的压力，女性们应该坚强乐观的面对，保持独立性，不断完善自我，争取婚姻的美好和事业的成功。本文通过人物对比提出观点，对于现代女性树立自我意识有促进作用。
2、**（设计）的主要内容。
本文主要对托马斯·哈代的《德伯家的苔丝》与玛丽特·米切尔的《飘》的两位女主人公苔丝和斯嘉丽的人物性格和命运作比较，通过比较她们的生长环境，各自所受的教育，性格特点以及各自面对命运的不公时的态度和最后的结局，来**她们在一波三折的命运里的女性意识，证明女性树立自我意识的重要性，提醒女性要勇敢坚强的面对厄运，在掌控自己命运的同时，积极争取婚姻的美好和事业的成功。本文将二者结合起来，通过对她们各自的生长环境，爱情遭遇，面对困境时作出反抗等多方面比较来更深入地**她们身上存在的女性意识。
本文分四大部分。
一、苔丝和斯嘉丽所处的社会背景。
1、苔丝是一个美丽、单纯、勤劳的农村姑娘。天性的善良和涉世未深使其容易上当受骗，被虚伪的资产阶级利用，又长期遭到当时的社会习俗和道德标准的压迫，最终被不公平的社会法律处决。
2、斯嘉丽是美国南部琼斯波罗附近塔拉庄园奥哈拉家族的长女，从小受到良好的教育。16 岁的斯嘉丽优雅迷人。这得益与无私的母亲和保姆的管教。
但是当时社会对于女性的教育是保守和传统的。社会大环境要求她按照男性的标准规范自己的行为。比如女性的言谈举止要有淑女的样子，宴会上不能大吃东西。
斯嘉丽表面上服从母亲的教导，实际上她的小手总是按照自己的意志行事。
二、苔丝的性格弱点。
从主观方面看，苔丝的命运是个人因素造成的，因为她碰巧太纯洁、太天真、太顺从，而又太贫穷，还因为她碰巧遇到了自私，虚伪的两个男人。安琪和亚雷以不同的方式毁灭了苔丝。苔丝是受害者反而成为罪恶的源头，遭到周围人的鄙视。
这可能是苔丝个人的命运。这也可能是所有处于贫困边缘的的农村女性受压迫的共同命运。家庭背景使苔丝形成了一种认命，委曲求全的性格。
当厄运降临的时候却不知道如何去自己改变命运。她抱怨命运的不公，但是自卑心理让她认为自己是有罪的。
三、斯嘉丽的自主意识。
斯嘉丽从小就争强好胜， 独立， 有主见。对待自己的爱情，斯嘉丽敢于追求真爱，勇敢的向心上人表白，甚至还有与其私奔的念头。在斯嘉丽的三次婚姻中，她都具有独立的个性，和男性保持一种平等，甚至有时有些强势的态度。
她从不因爱向任何人屈服。即使在男人给予了她所要的一切，满足了她对物质的强烈欲望之后，她也没有完全失去自我，依附男人而生活。在爱情的获得中表现出独立精神和挑战性。
对她的本性来说，越是得不到的东西，越能激起她征服的欲望。这一点表现出斯嘉丽强烈的自主意识。
四、结论。女性和自然一样需要保护，但同时也需要尊重。女性在掌控自身命运的同时， 要积极争取婚姻的美好和事业的成功。
女性和男性生来就是平等的，都在为社会创造价值。女性应该不断发展自主意识， 追求一个两性完全平等的世界。苔丝的死是悲壮的，无辜的。
它提醒所有女性要有勇气和信心面对命运的不公，像斯嘉丽一样独立，坚强，期待更加美好的明天。
3、**（设计）的基本要求。
4、主要参考文献。
1. hardy, thomas. tess of the d’urbervilles [m].
beijing: the foreign language press, 1994.
2. st**e, shirley a. the decline of the goddess:
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connecticut, greenwood press, 1995.
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7. 王佩兰。 英国文学史及作品选读 [m]. 长春：东北师范大学出版社，2003.
8. 陈珍。 《德伯家的苔丝》中的象征与暗示[j]. 青海民族大学学报， 2010, (02) :131-133
9. 玛格丽特米切尔。《飘》.[m].译林出版社。李美华译。2008.9.
10. 谢景芝。《飘》中郝思嘉形象魅力解读》.[j].河南大学学报（社会科学版）2005.3.
11. 喻继红，李艳荣。《水火交融的“乱世佳人”——斯嘉丽性格分析》.[j].襄樊职业技术学院学报。2005.4.
12. 何洪娟。《美国社会转型时期女性的困扰——对郝思嘉的重新解读》.[j].
福建金融管理干部学院学报。2008.
13. 郑海燕。《试析《飘》中的女性主义思想》.[j].江西社会科学。2008.9.
5、进度安排。
注：一式三份，院系、指导教师、学生各一份。
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