文明礼仪主题班会教案nbsp; 小学 （一）、设计情景导入新课采用情境教学， **动画，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采，从而揭示礼仪对一个国家的作用， 创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。 （二）、：体验交流提高认知活动一：
show me 分组讨论： 在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？得出在学校学生的礼仪主要体现的地方 。
1、多**展示场景： 小茅是个爱标新立异的同学，他经常扮酷： 小茅头发耸立，裤管特意长短不一，走路学模特的猫步，与人告别用飞吻同学们避之不及。
2、分组**问题（1）小茅的行为与礼仪有关吗？他的行为有哪些地方不合礼仪？（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
3、教师引导归纳并多**显示个人礼仪的基本要求（略） [设计意图]设置情境，让学生以组为单位进行**，既培养了合作意识，又提高了学生分析问题和解决问题的能力，让学生懂得人们的行为举止关乎礼仪，明确生活中个人礼仪的基本要求。 从自身谈起，展示自身形象，从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。 活动。
二、多**展示场景《女大学生外企求职》 有个大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。 这个大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。 听到这话，女孩哭了。
把擦泪的纸巾摔到地上。 主管将其拣起放回纸篓。 提问：
(1)这位女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？
(2)女大学生求职失败的经历给我们什么启示？ 通过对具体情境的分析，回答问题，使学生感悟出礼仪不仅体现个人的文明素养，而且会影响个人的发展。 [设计意图]设计采访活动，把课堂交给学生，极大提高了学生的实践能力，让学生认识到讲礼仪的重要性，以增强习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自觉性。
活动三： 我型我秀 1、俗话说： 坐有坐相，站有站相。
怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一比、评一评、做一做： 请三个同学上台表演坐、立、行的姿势，其他同学评判谁做得较好。 2、多**显示坐、立、行的规范姿势。
三名学生表演后师生评点。 [设计意图] 通过表演、评比的方式，既能活跃课堂气氛，又让学生展示了自己的风采，并学习了身边同学的长处，对礼仪的重要性有了更深刻的认识，并自觉改掉不良习惯。 活动。
四、身边的榜样从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。 从身边入手，推选身边活生生的典范，反省自己，从而在情感、态度、价值观方面有所提升。 （三）.
互动**落实行动活动五： 请你设计 1、学生 6 人为一小组根据具体的情景设计一套行之有效的待客、握手以及接打**称呼礼仪等。 由学校到社会，让学生了解生活中的社交礼仪，从而在社会生活中也能自觉规范自己的行为。
这也是对重难点的展开和突破。 2、品尝礼仪大餐。 小品表演家中来了客人具体体验，更深刻的感受懂礼仪所带来的作用，加深对教学目的的巩固。
3、师小结升华： 社交礼仪涉及到交往的方方面面，每个方面都有具体要求，社交礼仪不是自然形成的，需要在生活中不断学习、观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的文明人。 [设计意图]通过小组设计，教师引导，有利于建立和谐的生生关系、师生关系，同时又让学生回归课本，结合实际，在行动上践行社交礼仪。
活动六： 两军对垒 1、竞猜： 班级男女生各为一组，看**快速抢答是什么节日、什么少数民族礼仪，并介绍相应的礼仪习俗。
2、你说我说： 你是怎样看待上述节日、少数民族的礼仪习俗的？ 3、互评：
两组同学分别对对方在前两环节中的表现进行评价。 [设计意图]这个活动既培养了学生的竞争意识、合作意识，又充分调动学生的积极性，同时认识到应该用科学的观点对待传统的和外来的礼仪习俗，取其精华，去其糟粕。 明确了对少数民族礼仪应采取的态度，并自觉履行维护民族团结的义务，寓教于乐。
（四）： 课堂反馈，明礼践行 1、制定一份我争做礼仪小标兵行动计划。 2、课后收集与礼仪有关的格言警句。
3、**《文明礼仪歌》，教师课堂小结： 礼仪是一个古老的话题，礼仪是现代文明的标记，学习礼仪，感悟礼仪，践行礼仪，是我们和谐生活的根基，是我们展翅飞翔的双翼。 礼仪是人类文明的一支美丽芬芳的花朵，她的芳香陶冶了世代中华儿女，愿礼仪使你的青春更加亮丽，使你的人生更加精彩 。
让我们用实际行动为社会的和谐发展，献上一份文明之礼！ [设计意图]制定行动计划，收集格言警句等让学生感悟反思，提升践行，把课堂**的知识，尽快地转尽快地转化为学生的素质，运用于实践，培养学生良好的行为习惯和品质五）[板书设计] 礼仪展风采。
一、礼仪的作用体现国家形象；体现集体精神风貌；体现个人文明素养、影响个人发展。 二、礼仪的特定要求语言、行为、交往、着装等方面。
三、社交礼仪拜访礼仪、待客礼仪、**礼仪、着装礼仪、握手礼仪、称呼礼仪、交谈礼仪等。 四、如何提高礼仪水平教学反思设计思路首先是注重活动，淡化说教，充分利用活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去；其次是关注认知，强化体验，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化；三是表层切入，深层领悟，礼仪是日常生活中司空见惯的，教学过程中要善于从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。 引导学生去反思社会、反省自己、注重自己觉悟的提高。
引导学生去反思如何提高自己的礼仪水平？ 教学的落脚点所在，通过教学最终使学生在行为上有所改变。 从而达成行为目标。
文明礼仪主题班会教案
主持人a 下面请我们的班主任为这次主题班会总结发言。愿我们的同学们都成为讲文明，懂礼貌的青少年。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。文明行为，贵在实践。文明就寝 文明就餐 文明用语 文明交往 文明聚会 文明上网 看上去都是日常学习 生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多...
文明礼仪主题班会教案
东田一小李德乔。一，活动目的。1.培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。2.在活动过程中，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性，体会语言美的魅力，并培养学生与他人交流 合作的能力。二，活动准备 学生收集一系列生活中的不文明现象准备发言。三，活动...
文明礼仪主题班会教案
主题班会教案。授课课题 讲礼貌，懂礼貌，争当四好少年。授课时间 2011年10月9日。授课人 黄洁莹。授课类型 主题班会。教学目标 1.知道文明讲礼，礼貌待人是我国的优良传统美德。2.使学生懂得礼貌待人的意义，知道待人处事的一般礼节，知道要如何做一个有礼貌，懂礼貌的人，提高学生的道德素质。3.让小学...