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教育学部分。
教育与教育学。
一、教育的发展
1、教育的概念广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
包括社会教育、学校教育和家庭教育)
狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。
2、教育的三大因素教育者。
受教育者。教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。
注:这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。)
3、教育的起源 a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能)
b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对**无意识的模仿】
c.教育劳动起源说(凯洛夫)
三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答)。
2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根。
其特征 1、人本主义;
2、古典主义;
3、世俗性;
4、贵族型。
3、近代社会的教育。
特征 1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;
2、初等义务教育的普遍实施;
3、教育的世俗化;
4、重视教育立法,以法治教。
世纪以后的世界教育 1、教育终身化。
一般是简答、案例分析) 2、教育全民化。
3、教育民主化。
4、教育多元化。
5、教育技术现代化。
二、教育学的发展。
1、 教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。
名词解释)2、 中国古代教育学思想 a.《学记》:世界第一部教育学书籍,诞生于战国后期,是中国。
的教育学雏形(填空、选择)
b. 孔子的教育思想——《论语》;
c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想 1苏格拉底【产婆术】
2柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重视早期教育;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵魂转向”】
3亚里士多德【《政治学》,强调注重人在教育中的发展,主张分阶段教育,提倡和谐的全面发展教育】
4、教育学的建立与发展 1、教育学学科的诞生:夸美纽斯《大教学论》
2、规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》 (选择)
3、教育学的发展。
a.马克思教育学的发展。
克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》,加里宁《论共产主义教育》,马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】
实验教育学(梅伊曼和拉伊)
文化教育学。
b.现代教育理论的发展实用主义教育学(杜威)
批判教育学。
c.当代教育学发展。
d..教育学未来的发展趋势。
专题二小学教育。
一、 义务教育。
1、 义务教育的概念及意义。
概念:义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
意义:义务教育标志着一个国家经济发展的水平,优惠不断促进国家经济的发展;既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高;既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识。(书上有案例分析)
2、《义务教育法》
1、颁布与实施:2023年4月六届人大审议通过《义务教育法》,标志着我国义务教育制度的确立;2023年4月,***批准颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》,标志着我国义务教育制度更加具体、规范;2023年6月29日第十届全国人大常务委员会第二十二次会议对《中华人民共和国义务教育法》进行了修订,自2023年9月1日起实施。
2、基本内容【指导思想:培养“四有”新人;对象及年限;学制;管理体制(***领导,地方负责、分级管理)。
3、小学教育在义务教育中的地位:a.普及性;b.基础性c.强制性。(选择)
二、 小学教育目的。
1、 小学全面发展教育的组成: 德育(人生观、世界观、价值观)
智育(科学知识文化技能:阅读、书写、表达、计算机基础知识;自然社会生活常识)
体育(培养意志力)
美育(鉴赏创造美的能力,培养高尚情操、文明素养)
劳动技术教育。
2、素质教育基本内涵。
三大要义: 面向全体学生。
促进学生全面的发展【核心】
促进学生主动发展(创新是教育的灵魂)
素质教育出案例分析、多选)
专题三教育与人的发展。
一、 个体身心发展。
1、个体身心发展的一般规律顺序性。
阶段性。不平衡性。
互补性。个别差异性。
选择题,看书上,要区分他们几个,其中常出“揠苗助长”选“顺序性”)
2、个体身心发展的动因内**(强调内在的主观能动性的重要性)
孟子(人性本善)、弗洛伊德、威尔逊(“基因复制”)、格赛尔(成熟机制)】
外铄论(强调教育环境的作用)
荀子(性恶论)、洛克(白板说)、华生(“一打婴儿”言论)】
多因素相互作用论(内在与外在共同作用)
斯特恩《德国》】
内发和外铄论比较重要,看好都有谁,常出多选)
3、身心发展的影响因素遗传【可能性】
环境【将可能性转化为现实】
学校教育【加速个体发展】
个体主观能动性【决定因素】
选择:出个案例,问你是受什么因素影响,一般都是区分遗传和环境)
二、 小学教育促进儿童发展的特殊任务。
1、童年期儿童心理发展的主要特征:a.观察 b.注意 c.记忆 d.思维 e.情感 f.自我意识。
2、童年期儿童学习的特征 1、难以深刻理解学习的意义。
2、学习动机——老**母的夸奖。
3、对学习形式的兴趣甚于学习内容。
4、对结果的重视随年龄而增加。
专题四学生与教师。
一、 学生。
学生是教育实践活动的对象;
1、学生的本质属性学生是自我教育和发展的主体;
学生是处于不断发展中的人。
案例分析、简答)
2、 学生的本质特征:1、发展性 2、有潜能 3、差异性 4、主动性 5、独立性。
3、 学生身份和法律地位:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等、初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。【四大原则:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则】
4、 学生的合法权利与义务。
权利:(1)生存权;(2)受教育权;(3)人身权。
义务:(1)遵守法律法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为规范;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他机构的管理制度。
二、 教师。
1、教师职业特点 1、传道授业者。
2、知心者。
3、管理者。
4、协调者。
5、研究者。
简答)2、教师劳动的特点:
1、教师劳动的复杂性教育目的的全面性;
劳动对象的差异性。
2、教师劳动的主观能动性。
3、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。
4、教师劳动的示范性。
5、劳动成果的精神性。
3、教师的权利与义务(我没重点看这,不知道重不重要)
权利:1.教学活动。
2019教师招聘考试复习
一 单选题。1 教,上所施,下所效也 育,养子使作善也。这句话出自 d a 学记 b 论语 c 五经四书。d 说文解字 答案 d 2 现代教育发展的根本动因是 b a 生产力发展。b 科技进步。c 教育技术进步。d 产业革命答案 b 3 教育现代化的最高目的是实现 d a 教育观念现代化。b 教育内...
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2023年教师招聘考试复习
第一章教育学与教师专业化。考点提示。1.教育 教育学的概念。2.教育学发展的几个阶段。3.教育学作为一门独立学科的标志。知识解析。一 教育与教育学。二 教育学的发展史 萌芽 独立形态 科学化和现代化。三 教育学与教师专业化。教育的概念。最早出现 孟子 尽心上 得天下而教育之,三乐也 教育 从广义上讲...