作业案例评析

初中英语陈廷莲—案例评析。

评析李翠萍老师的课unit 5 do you h**e a soccer ball?）

我非常有幸的阅读了很多老师的课堂实录，说实话，真是让我大开眼界，每一篇我都能看到亮点，都有学习借鉴的地方，使我感触颇深，受益匪浅，从众多优秀教学实录中，我选择了洮南中学李翠萍老师的课，我个人认为***的一节课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上，充分体现了“以学习为核心”的教学设计：

1、情境导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，打开ppt**关于体育运动的歌曲，创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。

使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

2.合作教学，自然有效。

用ppt呈现、教学新单词，形象，生动。两人一组在两个句型中练习这些词汇，使学生更进一步理解词汇意义，而且所有学生都得到了充分的练习。自然有效。

3、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，**，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资。

源，创设讲解，操练和运用英语的情景。***能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

4、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了游戏活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，小组合作完成调查任务，组成员分工明确，节省了完成任务的时间，体现合作能力，并且能够充分练习本课目标语言。

***很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，效果很好。

5.自主、**、合作的教学策略。

***在课堂上，沿着课前创设的情境引导学生抓住本节课的重点和关键，主次分明、层层深入，设计的活动恰到好处，在自主学习的基础上**、合作、交流、建构，深化和升华、并学以致用，充分体现了人本主义和建构主义教学思想及自主、**、合作的教学策。

略。总的来说，我认为我从中学到了很多，导入，学生活动，综合性评价等等环节设置的都比较精巧，课堂脉络清晰，层层递进，学生一直在主动学习，积极参与，真正体现了以学生为中心；同时教师的指导作用体现的也很到位，指导着教学的深入，我会在课上学习运用她好的方法，让我的学生受益。

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