专家叫理论。
东辽县教师进修学校冯立军。
随着社会的进步和现代科学技术的迅猛发展，对信息的喜悦无以言表。在这里不仅仅是知识的应用，更多的是技术人才的需要也尤为迫切。中小学信息技术课程是为适学生智慧的结晶，积淀的是获取成功动力源，是一种可持。
应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设续发展的兴趣基点。
置的必修课程，信息技术教育对于培养国家建设和国际竞。
三、开展丰富活动，扩大学习效应，调动学生的学习争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有兴趣。
非常重要的奠基作用。但在小学生当中，却出现了“喜欢丰富的活动是对学生学习效果的很好的承载。是诱发。
玩电脑，不喜欢上信息技术课”的现象。为扭转这一局学生学习动力的“兴奋剂”。我们可以组织信息技术课外面，真正发挥信息技术课的作用，实现我们的教育目标，活动小组。
通过课外兴趣小组活动，巩固信息技术基础知需要我们采取相应举措，培养学生学习信息技术课的兴识、操作技能，开阔眼界，增强学生对信息技术的兴趣。
趣。兴趣小组开展活动的内容可以是利用学校淘汰下的计算机。
一。精选教学软件。发挥学科优势，激发学生学习的。
硬件设备组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计贺。
主动性卡、设计学校**、参加比赛等。如我校根据学生的不同信息技术以其色彩鲜艳的图像、动画、音像效果和灵特点，成立了电脑程控小组，专门负责学校电脑的简单维活多变的特点深深吸引着学生，我们就要充分发挥学科。
修、程序安装、系统维护等。当学生为老教师重装系统。
优势，精选教学软件服务教学，激发学生的学习兴趣。目后，老师真挚的带着赞许的感谢传达给孩子时，他们那份。
前，许多软件公司都研究出了很多优秀的ｃａｉ教学软件。带个老师“能量”的激动会让孩子的兴奋点持续燃烧，激。
有些软件具有很好的音像效果，并配有一定的动画。我们发出新的学习热火。我校的“创美”电脑设计小组经常参应该充分发挥这些软件的作用，使其物尽其用。
比如在与学校徽标设计招标、学校电子板报宣传、校园公益广告学习鼠标的指向、单击、双击、拖动等基本操作时，我运制作等。在一次次的活动中，学生的智慧被肯定，创意被用了《闯关游戏》，让学生在走迷宫中完成、强化鼠标指认可，带给他们的是一次次的欣喜与后续发展的“动力源向、单击双击的练习，在最后的领奖台上完成拖动练习。泉”。
兴趣小组的成立不仅仅带动了这些学生的学习兴趣在阶段练习后，学生也会厌倦，我又换以《打地鼠》、和成绩，而且也引起了其他同学的关注和兴趣，让兴趣带。
点蜡烛》等小游戏，强化训练。在快乐、刺激的游戏中动产生扩大效应，营造积极的学习、应用、创新信息技术。
学生悄然地达成了学习目标。
的正效应。二、坚持学以致用，给予心理满足。维系学生的学习。
四、注重多元评价。促进学生发展。增强学生的学习兴趣。
兴趣。每个人都有自我实现获得成功的愿望和需要。在课堂评价是一种价值判断活动，它能有效的调整学生学习。
教学中贯彻学以致用的方法，让学生在信息技术课上自己的走向，增强学生的学习动力。在信息技术教学中，我们处理一些实际生活中的事情，从现实的成功中体会到学习要注重评价主体的多元，从单向走向多向，增强评价主体的意义和快乐，必将会更加激发他们学习的兴趣。我在上间的互动，让教师、学生、家长、被评价者都参与到评价ｗｉｎ中“画图”的第一节课时，拿一个学生的像片作活动中来，让多渠道的不同角度的信息反馈共同作用，促为背景，当学生看到熟悉的同学的相片放在大屏慕上，全。
进被评价者的发展。在评价方式上也要注重多元化。将量。
身的细胞都动起来。接下来，就让学生将他们用这个画性与质性的评价结合起来，我们采取了成长档案记录卡、图软件画的第一幅作品做成ｗｉｎ桌面的“墙纸”，当研修成长日志、成长印记等形式丰富评价形式。让多元的学生看到”桌面”上摆的是他自己的作品，心中自然兴奋不评价理念能够正向的引导学生信息技术的发展。
已。几次课后，又让学生在“画图”中制作自己的名片，总之，信息技术学科教学应充分发挥学科优势、精选学生看到自己做的名片，深感到兴奋。学习ｗｏｒ文字编软件；坚持以用促学、调动学习内驱力；以活动实践为调辑时，我让他们在计算机上制作课程表，写作文，办个人动，发挥扩大效，以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖。
小报，当作文交给语文老师，课程表贴在文具盒里用，小掘学生的内在潜力，使学生的信息技术学习成为一种自主报张贴在班级橱窗栏，学生又收获一份自信与成功。学自愿的活动，为信息技术人才的培养、提高全社会的科技习让学生设计电子**卡，当学生欣赏自己。
文化水平奠定基础。
音、光、色合一的动感**卡时，那份创作的激情、收获。
责任编辑韩凤山】
吉林教育。
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正面引导，培养学生学习信息技术兴趣。我所在的中学是一所农村中学，学生辍学率较高，而且，不少在校生是身在学校，却对学习知识兴趣不高，缺乏学习知识的动力。我在与已毕业学生交谈中得知，计算机在各个行业已普遍使用，有的毕业生连用word制 都不会，用拼音输入法打字，一分钟只能打。二 三十个字，而同事用五笔输...
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