汨罗市新市镇花圃中学。备。课。
本。教师：许飞跃。
科目：九年级化学。
二〇一五年下学期。
277班学生化学科学习情况跟踪表。
九年级化学科教育教学计划。
一、学生情况分析。
本届九年级共有两个教学班，学生102人。本人所教的277班，有学生48人，其中男生26人，女生22人。这些学生基础分不够牢固，学习成绩不太好。
大多数学生学习目标不够明确，组织纪律性不强，学习兴趣较浓厚，积极性比较高，接收能力不强，基础不扎实。个别学生甚至没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这就要求因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占27%，潜能生占27%。总体情况分析：
学生两极分化较严重，基础生所占比例不大，极少数学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力，使许多学生产生了较重的心理负担。
二、教材分析。
本教材共分上下两册，共12个单元，依次介绍了走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的化合物、燃料及其利用、金属和金属材料、溶液、酸和碱、盐和化肥、化学与生活等知识。
教材的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的水、空气、溶液以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验**，同时又注意了学生能力的培养。
教学重点：物质的组成、酸和碱、空气、水、盐、碳、金属等知识，实验与**。
教学难点：酸、碱、盐与化学方程式。
三、教学目的要求
1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、教学措施。
1、重视基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学。
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
并引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
5、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。
6、坚持**式学习，重视德育渗透，重视基本概念和理论的学习。坚持循序渐进，处理好知识、技能、情感态度价值观三维目标的整合关系。备课、上课要抓重点，把握本质。
加强优生、学困生的跟踪辅导。加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主**和合作交流的场所。
五、教学进度安排。
六、教研教改
为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识，帮助学生把握教育改革特别是目前中考改革动向，努力提高教育教学质量，围绕 “自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“规范、参与、探索、创新”为子课题，继续深入研究，既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力，引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。同时将在校内开展“单元综合课模式探索”的教改实验，增强直观教学，将知识进行归纳和总结，培养学生综合分析问题和解决实际问题的能力。
2023年9月1日。
九年级化学科优生辅导计划。
一、基本情况分析：
本人本年度任教九年级277班化学科。该班共有学生48人，男生26人，女生22人。从去年下学期教育质量检测结果来看，班级整体水平相对落后。
全班八科总分达480分以上的共35人，达640分以上的13人，但特优水平不高，进入年级前40名的（720分以上的）仅2人。
该班同学学习热情高，兴趣浓，知识面较广，思路比较灵活但发散性不够。由于学校现有的实验条件不够完善，可供学生借阅的课外书籍不够全面，校园网络建设不到位等多方面原因，学生的个性特长发展受到很大的局限，亟需多方面努力改善办学条件，全面深入地对学生进行个性特长培训。
二、指导思想：
加强优生辅导，是化学课堂教学的重要辅助手段和有力补充，有利于激发学生学习兴趣，开阔学生视野，活跃学生思维，培养学生**、创新和实践的技能，进一步深化三维教学目标的整合。优生辅导应着眼于基本概念、原理，基于生产生活实践，强化知识的运用与迁移，重视化学基本计算，关注实验**，多角度全方位地培养学生实践**能力和终身学习的能力。
三、辅导内容及时间安排：
1、基本概念与理论4次 2023年下学期第2— 6周。
2、元素与化合物4次第7—10周。
3、酸碱盐4次第11—14周。
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