年初二历史教学计划

发布 2023-06-30 00:02:28 阅读 3054

五、注意问题:

1、就是要改变单一的教学方式,为了让学生了解特定历史情况下历史事件和历史人物的发展走向,我要多次带学生到电教室**有重大影响的影片可以加深他们对课本的了解与理解,同时有助于培养他们完善的人格和高尚的道德品质,更为重要的是通过复杂的电影故事情节让学生们学习用辩证的观点来观察分析和解决现实问题。为再现历史事件中典型的故事情节。我要让学生表演历史剧,这种方式将会极大的激发了学生的兴趣,展示了学生的表演才华,发挥了学生的主动性与创造性,个性与能力都得到了挖掘与升华,保持了学生学习的旺盛热情。

2、关注学生学习方式、思维方式的差异,着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同,采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查**、交流辩论、自主合作等多种方式,甚至走出课堂、走出学校、走向社会,让学生在经历多种多样的教学方式中,选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习,同时,把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等,实现学习方式的多样化,实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、**学习等学习方式的多样化转变。

六、教学活动:

1.备课:教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准,明确本学期的教学任务与要求,作好学期教学总体安排,根据大纲和新课标的要求,明确本章、本课的教学目的与任务。

要认真钻研教材,了解教材知识体系,明确每个单元与每节课的任务,找出重、难点,注意掌握各课的内在联系,准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等,结合教材,注意开展活动,培养学生历史思维能力。

每节课的教案要能体现出教学的主要手段,全面完成历史教学任务,寓思想、政治教育于教学过程中。

每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。

2.上课:提倡结合教材,结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合,点面结合,**结合,重点突出,师生互动。

用普通话教学,语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。

3.批改。有练则改,以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。

4.辅导:指导学生用科学的方法进行学习,帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。

指导学生收集、整理、阅读历史资料,注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”,上好活动课,组织兴趣小组开展课外活动。

七、教研教改:

教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合,它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略,并进而影响其教育行为,最终转化为对学生发展的影响。在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《历史课程准》等指导性的文件,树立起新课程的基本理念,实现教育观念的根本转变。

最重要的理念就是坚持以学生的发展为本,既要使学生全面发展,又要关注学生的个体差异,促进全员发展。历史教育教学活动中,教师应具有牢固的课程目标意识。历史教学中所谓学生的全面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。

即在教学活动中,不仅要让学生掌握基本的历史知识,还要使学生养成良好的历史思维习惯,学会学习历史的方法,具备继续学习的能力,更要让学生在历史学习活动的过程中通过主体参与,发展个性,获得良好的情感体验。换言之,课程的根本出发点是学生,一切为了学生的发展,不仅要关注学生现实中的发展,还要为学生的终身学习奠定基础。

八、研究课题:

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。深化教学改革,建立和不断完美科学的课堂教学模式,是提高教学效率和教学质量的重要保证。本学期的历史教学,教研组申报课题是学案导学教学模式;以先进教育科学理论和魏书生教育思想为指导,优化课堂教学结构,面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,促进学生的全面发展,培养学生自学、会学能力、实现学习方式的转变,以学为本,因学定教,全面提高课堂教学质量。

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