《4、乡下孩子》第一课时教学设计。
教学目标：1学会本课生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点难点：
重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解语意上的省略与跳跃。教学具准备：多**、词卡。教学过程：一．导入新课。
小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
二．揭示课题、解题1、板书课题：4、乡下孩子2、解释题意。
乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
三．初读指导1、自学生字词。
1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。（3）联系上下文理解下列词语的意思。怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。（1）出示词语。曾一串猪怀里编织。
2）指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。
3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：怀里：两臂相向和胸部之间的空间。（动作演示）欢唱：欢乐地唱歌。编织：这里是指编成故事。
含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。动听：好听。
4）用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。
3、个人练读课文。
4、分小节指名四人读课文，教师相机指导。
5、分读课文。
四．写字指导，教认新偏旁1、指导要点。
1）须按笔顺描红的四个生字。
坏：七笔写成。左右结构。注意提土旁末笔是"提"，不是"横"。
2）怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。野：里字旁，跟读两遍。
“里”作偏旁时，最后一横变为提。嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。
坏：左窄右宽，左高右低。怀：左窄右宽，下部齐平。
3）教师范写生字，学生描红、仿写、临写。（4）反馈检查。四、作业练习。
2、书上描红，教师巡视指导。五．练习熟读课文板书设计：4、乡下孩子。
妈妈怀里欢唱故事野菜。
乡下孩子第一课时
教学目标 1.正确流利地朗读课文，注意轻音，前后鼻音，并读出欢快的语气。2.学会本课10个生字。认识里字旁，复习口字旁 竖心旁。教学过程 一 创设情境，激趣学文。师 有没有小朋友有去过农村？在农村你都看到了些什么？生交流 农村有河流，田野，有五颜六色的小花，有尽情玩耍的小伙伴。师 是啊，农村的景色是...
《乡下孩子》第一课时
乡下孩子 第一课时。课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课六个生字，认识一个偏旁，认识绿线内的生字。3 了解乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。教学过程 一 导入 1 出示插图 请小朋友看一幅图，看谁看得最仔细 最认真！待会儿说说你看到了什么？2 交流。...
乡下孩子第一课时
教学目标 1.正确流利地朗读课文，注意轻音，前后鼻音，并读出欢快的语气。2.学会本课10个生字。认识里字旁，复习口字旁 竖心旁。教学过程 课前交流 小朋友们，你们去过乡下吗？你在乡下发生过有趣的事情吗？一 创设情境，激趣学文。1 今天，老师给小朋友们带来了一群乡下孩子，想看看他们在干什么吗？2 交流...