“标志”的用处大。
教学目标：1在标志的作用认识的基础上，初步设计简单的校园安全标志。
2 通过设计活动，让学生了解要遵守各种标志，从我做起，树立学生热爱社会，热爱校园的思想情感。
3在活动中，初步培养学生的合作意识、动脑和发现问题，解决问题的能力。
教学要点：1找到校园各种场地上的不文明行为，并在认识标志作用的基础上设计简单的校园安全标志。
教学准备：多**、铅化纸（各种形状的标志外形） 彩色笔等。
教学过程：一、兴趣引入：
1：考考你活动：
师：（出示多**1：考考你标题）上节课，我们认识了生活中许多安全标志，今天老师就要先出个题考考你们（出示多**2：六种标志）
师：这些标志你认识吗？你知道它们的意思吗？
2师：你们真聪明。那么，根据这些标志的形状和图案，我们可以把这些标志叫做什么？师指警告标志和禁止标志：这些呢？（学生继续回答）
3师：小朋友学的真棒！
二、校园标志设计：
一）引出校园标志设计：
1（出示多**5：临汾路小学）
师：这是什么地方？对呀，这就是我们的学校。
2师出示学校的各个不同的地方，问：这是我们学校的什么地方？
师：我们学校又大又美丽，可是，在我们这么美丽的校园里却发生了这样的事。师**出示校园里的不安全行为和不文明行为。
我们一起来看一看他们在干吗，好吗？问：他在干什么呢？
你觉得这样好吗？为什么？（学生答）
3师：那么在我们的校园中还有不安全的的行为和够不安全的地方呢？我们一起在小组中讨论一下好吗？（小组讨论交流）
4全班反馈：
5师：听了小朋友的讨论，我们发现原来学校里有那么多不文明的行为和不安全的因素存在着。前几天，老师在给一（1）班的小朋友上课的时候，一（1）班小朋友为我们学校设计了一些安全标准，我们一起来看一看好吗？
出示多**。
6师依次出示禁止标志、警告标志、指示标志：你看懂了吗？这个标志什么意思？你是怎么看懂的？
7师：小朋友真聪明，能根据标志的形状、颜色和图案马上看明白了一（1）小朋友设计的标志。那么，你们想不想也和他们一样，也为我们的学校设计一些安全标志呢？
8师：那么，你想为我们学校的什么地方设计怎样的标志呢？先和你组内的小伙伴说一说好吗？（学生交流）
9．师：谁愿意把你的想法来和我们大家说一说？
10．师：接下来，就请大家来为我们学校的这些地方设计一些安全标志。（师出示学校的各个地方贴在黑板上）但是在设计之前，老师还要提醒你标志设计时要注意的两点。（**出示）
师：在我们的桌上有老师为你们准备的三种类型标志的图形，请你根据自己要设计的标志，来选择，标志设计好以后，请你上来贴在黑板上，但是要注意，你设计的是什么地方的安全标志，就贴在这个地方的**下面。我们现在开始好吗？
（出示**）
二）设计：1学生设计，师巡视。
2师：设计好的小朋友把标志贴在黑板上，全班展示。
3讲评：在这些设计好的标志里面，你看懂了哪一张，和大家来说一说。
4师问：你觉得哪些标志设计的很棒，我们一眼就看明白了？
5师：你真是一位优秀设计员，奖励一颗五角星。
三、总结：通过小朋友的帮助，我们一张张校园安全标志已经设计完成了，老师相信这样的标志设计出来后，所有的小朋友看见了，都会遵守的，这样我们的校园一定会变得更文明、更美丽。
四、拓展：1师：接下来，老师再给小朋友看两个标志，你能猜出是什么意思吗？
2师出示随手关灯和节约用水的标志，让学生猜一猜。（指导学生根据电灯的白和黑来判断，用手把水接住，要节约用水）
3师：老师刚才给小朋友看的是比较特殊的标志。其实，标志有很多很多的，我们再来看几个标志好不好？（**出示）
4师出示学校标志，问：你们一定不知道这个标志吧？这是我们临汾路小学的标志，你能看懂这个标志的意思吗？
（我们学校的所有老师都希望我们的小朋友能够像小鸟一样知识的蓝天上愉快的飞翔，越飞越高。）
5再看看老师这里是什么？（出示收集的标志）这是老师收集的标志，你们想不想也和老师一样，也来收集一些标志呢？小朋友回家以后可以再想想，自己平时在什么地方也看见过一些标志，你也把它像老师这样收集起来，下节课，我们来开一个标志展览会好吗？
一年级上 活动2 设计校园安全标志
一 兴趣引入 1 考考你活动 师 出示多 1 考考你标题 上节课，我们认识了生活中许多安全标志，今天老师就要先出个题考考你们 出示多 2 六种标志 师 这些标志你认识吗？你知道它们的意思吗？2师 你们真聪明。那么，根据这些标志的形状和图案，我们可以把这些标志叫做什么？师指警告标志和禁止标志 这些呢？...
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