学习任小艾班主任工作艺术的心得体会

学习小艾班主任工作的经历。

首先，班主任应该诚实地对待班上学生之间的差异。

一类数十名学生有分歧是正常的。作为班主任或老师，您不能要求班级学生达到一定水平或一定水平。任小爱说：

班主任和老师很容易犯两个错误。第一个错误违反了教育法。因为教育法则是认识到差异并认识到教育的差异。

你的老师会上课，并讲几节课。学生在不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境和不同的接受能力可能会有不同的结果。有差异是正常的。

所有学生都不可能理解并接受你已完成课程。第二个错误是推卸责任。我应该谈谈这一切。

学习不好是你的问题。所以老师离开了包，离开了。我明天会继续这样做。

我会继续这样做。我将继续这样说，这是一个恶性循环。几年后，班级永远是好的。

这很好，差别总是很糟糕。作为班主任，您不能要求学生按照规则和条例完成一天的学习。他们将有或多或少的行为与学校规则不一致。

我认为作为一名班主任，我应该相信“人的开始，自然是美好的”，人类的本性是善良的，需要积极性。我相信没有学生希望别人把他视为“坏人”，并认为没有学生想要他的老师。把他想象成“可怜的学生”。

当我听到这份报告时，我听到了一个例子：一所小学的一年级班主任在上学第三周举行了家长会，并公开宣布其中五名学生是班上贫困学生。并希望五位父母能与他合作。

我很敬佩班主任：因为他能够如此迅速地找到并总结班上五名学生的缺点；我为这五个孩子感到难过：当我六七岁的时候，我戴着一顶“生活贫困”的帽子。

这有可能是“穷人”。因此，从某种意义上说，所谓的“贫困学生”和“后成功学生”是我们的教育，学校和老师。重新思考我镇一些学校的帮助教育。

学生进入学校只需几周时间，他们要求班级老师确定帮助对象。这有类似的感觉。

其次，班主任应注重课堂管理中的积极教育。

每所学校都有自己的学校规章制度，每个班级也有自己的班级规则。但在听完任小爱的报告后，我总觉得系统越多，管理起来就越困难。如果学生的每个行为都有一个相应限制的系统，表面上确实非常到位，但教育学生是一项微妙的工作，而不是制度化的工作。

学生犯错误和纪律是不可避免的。作为班主任或老师，应该做的是认真细致的思想教育工作，而不是使用制度来限制。在系统长期限制下，学生只能机械地适应制度化学习，失去个性发展空间。

例如，任小when在纠正学生日记时发现了一项法案。她并没有因为没有起诉父母而责怪学生。相反，他们从前线开始，组织了班级生日派对，并给学生创造了想象空间，让学生展望未来。

另一个例子是小艾的丰富多彩的阳光活动，让学生可以从周一到周日学习活动。从她的报告中，几乎没有人听说该系统被用来限制学生的管理。一个接一个，一个接一个地从前面开始，培养学生的自信心，为学生留出空间展现自己的个性。

这是她班主任的工作。艺术的特点。学生的积极教育使学生的自尊心得不受伤害，追随**，交流心灵，让他们觉得你真正帮助理解和改善缺点；帮助他分析是非，与他们聊天，与学生沟通。

他们更有可能接受这种教育，你不必担心学生，但他们非常聪明。这种效果比使用系统约束它们要好得多。学生的积极教育应注重每个学生的个性发展，并以此为核心，努力为学生提供多元化和多元化的进步机会，使学生能够在自己最好的发展领域积极，自主，生动地进行。

学习和发展，使他们真正有自己的希望，能够展现自己的风格，确保学生的个性有更大的发展空间。

3.关于我们班级班主任工作现实的思考。

在我们的一篇研究**中，这句话中有几句话：“我们学校的老师很少有人建议成为班主任，因为你很幸运能上好班，你没有必要很多，但你有很多收获；如果你不幸在路上一个糟糕的工作意味着你将被击败。虽然这是一种肤浅的现象，但是中层班主任的许多工作内容，形式和方法都需要我们思考和研究。

听完报告后有一些想法：

听完报告后，我会拿出课程规则来看看。这是不准确的。我觉得人性太缺乏了。

难怪学生会犯阴阳罪，有时会给我一些尴尬，这样我就无法沮丧。因此，要更新的一个概念是尊重学生的人权，以人为本，并进行更加人性化的管理。

2，学生的帮助太紧，抱怨太多，对他们缺乏宽容和理解，导致他们的自由空间太小。所以一些助手对我这样做。难怪专家建议你应该以欣赏态度对待帮助者。即使你不喜欢他，你也要欣赏他。

3.讨论利益并加强利益。当我将学校的各种奖励和演绎注入课堂管理时，效果并不令人满意。

在过去两个月里，即使是文明阶层也无法达到目标。这是因为学生们以麻木的心态对待我。似乎我仍然需要做更多的实际工作，无论它赢得多少分。

4.善待与众不同。对于一类数十名学生来说，差异的存在是肯定的。只要你坚持“自我比较”来对待你自己的差异，减少责备问题和困难，你就可以继续改进并不断提高。

5.学会欣赏。那些不愿意认识别人的人永远不会被别人欣赏；他们将无法欣赏学生的老师，也永远不会被学生欣赏；我不一定会喜欢我欣赏的人，我会爱那些欣赏我的人；您可能无法想象每个学生，但您必须能够欣赏每个学生。