情商管理教案

发布 2019-07-13 22:16:00 阅读 7477

情商的有效管理。

一、教学目标与要求:

1、了解情商的定义,内容以及清楚情商与智商之间的关系。2、掌握如何提高我们情商的方法及重要性。

3、通过对情商的基础知识的学习,使的学生认识到情商对学习和工作的重要性,从而。

培养学生提高情商的自觉意识。

二、教学重难点分析:

1、理解情商的内涵以及具体内容。

2、分析自我情商的现状,掌握其提高的方法。

三、教学方法:

1、讲授法2、引导法。

四、教学课时安排。

1课时。四、教学细节与过程安排:

一)新课导入:之前我们学习了智商及相关知识点,我们都知道大多数人的智商都。

在多少呢?70%的人智商都在85到115之间,少数人像爱因斯坦等智商在200以上。那么我们说智商是形容一个人的聪明程度,情商就是形容一个人的智慧多少。

今天我们来学习情商的相关知识。

二)情商:1、研究历程:

20世纪90年代,美国心理学家彼得·撒落韦提出了情商(eq)1995年,丹尼尔·戈尔被誉为情商之父2、定义:

指在情绪、情感、意志、抗挫折等方面的品质;以及对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力。3、内容:自我认知能力控制自我情绪能力自我激励能力。

认识他人情绪的能力处理人际关系能力4、情商的现状。

古今中外的人物对比:智商诚可贵。

情商“价”更高5、情商和智商之间关系:

、iq是先天因素影响较大,eq是后天因素影响较大,并且可以大。

幅提高。、情商是智商的助推器③、二者相辅相成,相互影响6、情商的提高方法:

、保持乐观积极的心态。

、移情与换位思考③、提高宽容和亲和力④、提高自制力和承受力。

5、建立自信:标本兼治标:

、仪容仪表:得体的着装与打扮②、自我激励:时常回顾自已的“优点”③、要适当的有阿q精神。

本:、正确认识自己。

、通过学习给自己充电,打造自己的核心能力。③、提升个人魅力,全面发展。

总结:情商是一种能力,情商是一种创造,情商又是一种技巧。既然是技巧就。

有规律可循,就能掌握,就能熟能生巧。只要我们多点勇气,多点机智,多点磨练,多点感情投资,我们也会像“情商高手”一样,营造一个有利于自己生存的宽松环境,建立一个属于自己的交际圈,创造一个更好发挥自己才能的空间。

三)作业:请完成p133-p134的情商的测试练习,并算出自己的得分,然后判断自。

己的情商水平。

四)课后反思:

本节课主要讲授了情商的定义内容,情商与智商之间的关系以及如何提高。

我们情商的方法。通过古今中外的案例比较,说明情商在生活中的重要性。加上课后作业的练习,使得学生更加全面细致的认识情商相关知识。从而起到培养和提高自己情商的目的。

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