小二班：冷静娟。
2023年3月6日。
鲜妙的**，直述的情节，一个典型印度式的家庭。男孩子伊夏调皮捣蛋，邻居的抱怨，老师的抱怨。同学的抱怨，父亲的抱怨，让这个孩子在从进入别人视线之后，就被贴上了坏孩子的标签。
他的行为表现和哥哥成了鲜明的对比。
至此，他的生活发生了重大的改变，为了让他有所改变，父亲不得不联系了一家寄宿学校，让伊夏在那里好好学习，但是结果却是他在寄宿学校中更加压抑，以至于他连最喜欢的画画都放弃了。
当新来的美术老师尼克发现伊夏的异常之后，对伊夏进行了关注，同时也找到了伊夏成绩不好的原因，阅读障碍！
让我印象最深刻的情节就是，当尼克老师在描述一个孩子成绩不好，如何被别人看不起的时候，伊夏几乎要钻进桌子底下，就在伊夏以为自己要出丑的时候，爱因斯坦救了他。因为他们有着同样的遭遇。当同学离开教室，尼克老师叫住伊夏，告诉他刚才少说一个人的时候，伊夏又一次恐惧起来，但是，尼克老师就了他，因为他小时候也有这样的遭遇，这也就解释了为什么只有尼克老师发现了伊夏的不寻常，同时也愿意去帮助他的关键所在。
故事的最后，伊夏在绘画大赛中脱颖而出，同时也让父母在画册中找回了些许的安慰。
虽然没有特别曲折的情节，似乎所有调皮捣蛋的孩子都是这样，但是，父母的期望，老师的助推，朋友的安慰，似乎让我觉得，坏孩子是天生的吗？不是！那坏孩子就是一辈子吗？
也不是！就像化石的形成一样，需要时间和机遇。孩子的成长中，环境是机遇，家长是机遇，老师是机遇，所有的环节中随时就有可能促成孩子的成长。
有希望，加努力，一切皆有可能！
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