作文指导课(人物外貌描写)
教学目标。1.培养学生的观察能力。
2.准确把握外貌描写的要求。
3.学会利用好词好句来修饰写作内容。
教学方法。1.口语叙述游戏。
2.名作模仿。
教学过程。1.导入。
教师通过一个猜动漫人物的游戏，与学生互动，引发学生的兴趣，导入本堂课的主题。
游戏内容：鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼镜清澈明亮。一般穿着黑色的外套，系着红色的蝴蝶结。左手上的手表***是他最好的象征。（答案：柯南）
一头乌黑的头发，看上去有些乱。圆圆的眼睛大而清澈，笑起来的时候眼睛变成了一条线。看到、听到、甚至想象到美食或冒险，就会两眼放光。
左眼下一道标志性的伤疤，红背心、蓝短裤，头戴草帽，笑起来时见牙不见眼。
2.初步感知，了解外貌描写的具体内容。
具体过程：请某位同学起来描述在场的某一个人，全班同学根据他的描述猜出是谁。
紧接着请描述的同学谈谈是抓住哪些方面描写的。
师生共同归纳外貌描写的具体内容。（可插入一个例子来帮助学生理解。）
例，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一把乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
总结：肖像描写即外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
3.特别注意，抓住人物年龄特征描写。
例，少年闰土——紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
中年闰土——先前的紫色的圆脸已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。
总结：人物年龄不同，长相神态也不同。
4.描写人物外貌的词语。
最后教师引导学生一起补充一些外貌描写的四字词语。
眉清目秀、器宇轩昂、慈眉善目、虎头虎脑、目光炯炯、贼眉鼠眼……
5.课后作业。
写一段详细的人物外貌描述，字数不限。
本课时结束。
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