初中作文指导课教案：说真话叙真事抒真情。
教学目的：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。
教学目标：1．能准确、具体地讲述事情。
2．能正确地评价同学的讲述。
3．选择能够打动人的事情，写出自己的真情实感。
教学难点：如何捕捉动情点。
教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法。
教学用具：多**设备。
一、教师导入（2分钟）
同学们刚刚跨入中学大门，我在与同学们的交谈中发现，很多人提起作文就头疼。写作文时，肚子里缺少材料，常常搜肠括肚，勉强为之，但效果不好，每当遇到有的同学写作一挥而就，非常羡慕，都希望自己拥有马良之神笔。今天，老师教给大家一种写作方法，作文的要求是---说真话，叙真事，抒真情。
[板书：说真话，叙真事，抒真情]
师：请同学们注意“事情”这个词，什么是事情？
生：……师：生活中常常会遇到这样或那样的事情，有大事、小事；好事、坏事；高兴的事、烦恼的事；家事、国事、天下事。
下面请这一组同学说说生活中发生的一些事情，其他同学注意听，然后进行评价。（教师运用手势语言）
二、学生叙述事情（5分钟）
生1说：四年级时一天放学，天下着飘泼大雨，由于家里穷，妈妈拿着仅有的一把雨伞接我。回家的路上，雨伞总是偏向我，妈妈衣服完全淋湿了……
学生评述]每位母亲都爱自己的孩子，母亲是伟大的。
生2说：六年级的一天，爸爸妈妈吵架，爸爸一气之下，把早饭全部倒掉，妈妈在一旁哭，后来两个人都出去了。哥哥拿钱给我买早饭……（讲述啰嗦）
学生评述]不知道说的是什么意思。
生3补充说：我熟悉她的家庭，她家确实很穷，哥哥正在读师范，非常节省，她们家经常吃粥。她的哥哥真好。
生4说：我爸爸是一公司的科长，我经常去他的办公室里玩，有一次我的草稿纸没有了，就在他的办公桌上拿了许多，被他发现了，他狠狠地批评了我一顿……
学生评述]反映了他爸爸大公无私。
生5：有一次放学，我的自行车链条脱落，××同学给我修好了。
学生评述]××同学助人为乐，但讲得太简略，不具体。
生6：小学二年级时，有一次，我癫痫病发作，××老师及时赶到救护，我清醒后，××老师给我喝水、吃糖果，把我放在她腿上睡觉……
学生评述]老师真好，就像妈妈一样爱学生。
生7：××经常借书给我看。
生8：一个星期日，我去菜场买菜，看见一个大学生站在里面乞讨，他说他在××大学上学，但学费太贵，打工又被辞退了，只好这样，我也拿出了10元钱给他。
学生评述]人要有善心，生8值得我们学习。
三、教师指导（3分钟）
师：刚才，这组同学讲了许多事情，有的说了学校生活，有的说了家庭生活，还有谈了社会生活，说得都很好。他们讲的都可用来作为写作素材，但这些是不是符合说真话的要求呢？有没有道听途说？
生……师：对，只有说真话讲真事才能使人相信，假话、大话、空话别人是不会听的。在说话的时候还要注意什么？
生：……师：在讲述时还要注意这几点。[板书：条理清楚内容具体中心明确语言流畅]
四、教师继续指导（15分钟）
师：天下的事情可说的很多很多，都有一个共同点，那就是离不开人。这一组同学说的事情都提到了人，他们分别是谁？请这一组同学回答。（手势语言）
生：……师：其实写事就是为了写人，假如我们写一个人，写一个你敬爱的人，你打算写谁？请这一组同学回答。（手势语言）
生：……师：老师再追问一下，你写这个人的原因是什么？同学回答。（手势语言）
生：……师：我明白了，原来他们给了我们教益、温暖、关心，他们做了我们的朋友，因此你们选择他们作为你笔下的人物。
老师还要进一步，请你说出一个人，还要说出一件事，告诉我这事让你重新认识了一个人，或是加深了认识，或是因为这事永远忘不了这人。
生：……师：从同学们的叙述中，我理解了两个字的含义。
（板书：感动）原来我们生活中有那么多的感动，这一组每人都举出了一件感动的事，我相信所有的人都有自己感动的那一刻，这份感动可能来自爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，可能来自朋友、老师，它往往凝系于一个感情的核——动情点。下面我给大家讲一个真实故事。
师：（教师给同学们声情并茂地讲《背影》的故事……）出示投影）
提问：《背影》动情点在**？为什么感人？
师生评述]抓住背影这一细节，这一动情点……其实很多感人的故事，都是借助一件细小的东西，一杯水、一声祝福、一支笔、一封信都可以引起一段美好回忆。[板书：动情点 ]
五、学生讲述动情故事（10分钟）
师：请同学们说说，因为什么，哪一刻中的哪一瞬间，哪一种事物，曾让我最感动，找出动情点。
生9：一次期中考试，我考得非常糟糕，心里非常难过，沮丧，第二天一早，在我的文具盒里发现了一只纸鹤，上面有字，是好朋友××写的，上面写道：一个人不可能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度，只要付出，就有回报，当时，我读了非常感动，眼泪都流了下来。
（教师观察到好朋友××就在班上）
教师评述]当她心情低落时，你伸出了援助之手，付出是不需要回报的，但接受者定会永志难忘，我代她谢谢你。
生10：有一次，为了一件小事，我和×××吵架了，我决定从此不再与她讲话，可是，有一天早上，她主动地向我笑了笑，这一个微笑，化解了我们之间的矛盾，使我懂得人应宽宏大量，不能心胸狭窄。
生11：我读过李白《送孟浩然之广陵》，最后两句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”写得非常动人，诗人久久贮立岸边，目送好友渐渐远去，他们的感情非常深厚。
生12：前不久，我看了一篇报道：朝鲜与韩国开始和好了，失散多年的骨肉可以重逢了，在韩国呆了四十年的儿子终于回到了朝鲜的家乡，回到家，他的哥哥拿出了一本诗集给他，这是他的妈妈写给他的，临终前嘱咐一定要交到他手里，他打开诗集，看到了一绺他母亲的头发，这是他的哥哥特意放在里面的。
读过以后，我相信他的儿子看到头发，一定会好好保存，一定会加深对妈妈的思念，这个思念一定是永久的。
生13：我写小猫。我家养了一只波斯猫，非常可爱，每当我放学回来，它都要在我脚前脚后跑，还喜欢钻到我的怀里，可是有一次它不知吃了什么东西死了，我伤心得哭了。
生14：我写野草。野草没有花儿美丽，不出众，但她默默无闻地装点着这个世界，奉献了自己。我愿意作野草，踏踏实实做人，为社会多做贡献。
生15：我写门前的雪松。雪松高大、挺拔，做人要像她一样正直。雪松枝叶繁茂，在***可以乘凉，我们要像她一样只要付出，不要回报，默默奉献。
生16：登山观日出的感觉真好，我在泰山上看过日出，那天，我们等了一夜，终于一个巨大的火球冲出了云端，世界有了光明，我们激动万分，欢呼跳跃。
师生评述]是啊，人间真情无处不在，只要我们善于观察，细心体味，我们都会发现生活的美。她可以是一张纸条、一个微笑、一句话、一绺头发，这都能凝聚美好、真挚的情感，她们好似一座座桥梁，沟通了心灵，鼓舞了人心，使得我们人类充满了关爱、温暖、体贴……
板书： 读书生活一件细小东西]
六、结束语（1分钟）
写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。另外，同学们平时要多观察，多思考身边人、身边事。罗丹说过：
“生活中不是缺乏美，而是缺少发现。”我看生活中不是缺乏美，而是缺少沟通与交流，情感是文学的源泉之一，我希望你们都有丰富的情感，懂得生活、热爱生活，做一个描写生活的人。
七、布置作文。
根据作文要求写一篇不少于的记叙文，题目自拟。
教学感受：作文教学是平时教学中的必要成分，更是培养学生写作能力的主要途径。作文教学必须紧扣日常生活，教会学生平时要用心体念生活中的细小事情，感悟生活事情给自己带来的心灵体验。
作文中必须写真实事情，抒真实感想，要以情动人，才能打动读者。当然，老师在教学中，也要采用讨论、交流、互动等多种形式，让学生积极参与其中，才能达到教学相长的效果。
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