西门小学三年（2012---2014）发展规划。
一、前言。随着素质教育的全面实施和基础教育课程改革的不断深入，学校必须结合生情、师情、校情以及地域实情，作出自己的价值取向和选择，进而探索、建立、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、基本目标和发展策略，努力办让人民满意的具有鲜明特色、和谐氛围的品牌学校。
我们期望西门小学“育人、协作、发展”的办学理念能通过协作者行为的转化而实现这样的一种和谐教育前景：学校能成为社会精神文明的窗口，社会能成为学生成长的基地，能有更多的公民成为未成年人成长的指导者，这是我校“协作教育模式”探索的美好愿景。
二、学校发展背景。
、学校基本情况概述。
西门小学创建于2023年，现有16个教学班，1000名学生。教职工共54名，具备大专以上学历教师52名，具备小学高级资格教师50名。教师队伍中共有骨干教师14人，其中市百名优秀班主任2名，县学科带头人6名、市优秀青年教师1人，县优秀青年教师3人、县骨干教师2人。
学校在县教育局的大力扶持下，学校办学条件有了较大改善，近两年新建了微机室、实验室、图书室、**室、美术室、舞蹈室、劳技室。学校全面开通了校园网，教师电子备课室、学生微机室全部上网，为学校现代教育技术的发展创造了条件。学校办学规模不断扩大，良好的校风和较高的质量更是赢得了社会的青睐和赞扬。
、近几年学校的主要成绩和经验。
近年来，学校以办人民满意的教育为宗旨，坚定不移地推进教育改革，与时俱进地发展教育事业。
1）、协作教育促学生素质全面发展。
近几年来，学校注重与家庭、社会教育的协作配合，并于2023年在全县率先成立了“西门小学教育协作委员会”，成员由学校代表、家长委员代表、共建单位代表、知名企业代表组成。学校坚持以德立校，育人为本，并且积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，发挥其在教育工作中的龙头作用。学校在《家长委员会章程》、《创新素质实践行要求》等工作条例的基础上，制定了《西门小学教育协作委员会章程》《西门小学教育协作委员会工作制度》，以制度为保障做到分工明确、责任到人。
在协作教育机制下，学校按“学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会创造”的培养目标，积极开展创新素质实践行活动，艺术教育在全县崭露头角、舞蹈队、合唱队多次应邀参加县艺术节等活动献演。2023年“六一”，在县教育局举行的特色队比赛中，我校舞蹈队一举夺冠，被授予市艺术教育先进学校。学校的课外文体活动，持之以恒地开展，是市首批文体活动工程示范基地。
2）、教育科研促教师专业不断发展。
向科研要质量，已成为我校教师和领导的共识，开展教科研活动已成为我校教师提高教育教学水平的重要途径。近年来，学校带领全体教职工在创建学习型组织、教与学方式变革、新形势下德育工作新途径、学校文化建设等方面，进行了有益的探索。
为保证教科研工作的有序、有效开展，学校建立了相应的规章制度，用制度规范教科研工作的常规化。通过教科研活动的开展及成果的推广应用，促进了教师教学理念的更新、教学行为的转变、教学质量的提升。
3）、规范办学促学校声誉逐年提升。
学校注重规范办学行为，扎实推行素质教育，坚持走内涵发展的道路，综合办学水平逐年提高，主要表现在以下五方面：一是德育工作和师德建设的成绩突出。二是教育教学成绩显著，评为县基础教育课程改革实验先进学校、县学籍管理先进学校，连续两年评为县教育教学受表彰单位；三是校园环境以美育人，评为县绿色学校；四是良好的办学业绩，赢得了社会的认可，周边的家长对我校的教育教学服务、办学管理水平给予了充分的肯定和信任。
、学校目前存在的问题与思考。
1）、各项管理制度和激励机制有待健全。
随着学校的不断发展，学校在管理过程中需要不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础，使各项工作的开展都能有章可循，解决各类问题都能有理有据。虽然我校在近两年建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步发展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立。
2）、教育科研及校本研修质量有待提高。
近两年来，我校在教育科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。
3）、学生行为规范教育和训练的实效性有待增强。
我校学生中服务范围外的学生占了很大的比例，这些学生的行为相对来说较难规范，有些行为受家庭、文化背景的影响一时难以改变，与学校要求的行为习惯相距较大。学校对这些学生缺乏相应的研究和采取针对性的措施，行为规范教育和训练缺少有效的实施方法。另外，行为规范教育和训练缺乏系统化、序列化。
因此，学生行为规范教育和训练的实效性还需加强。
4）、“协作育人模式”的可操作性探索有待深入。
我校提出“协作育人模式”已有近两年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。而且，通过实践我们认为，如何保证活动扎实有效的开展，特别是教育的主动意识，还需要在不断的沟通和协作中逐步增强。
5）、骨干教师队伍的培养力度还要加大。
年轻教师成长为骨干教师更需要较长时间的培养，特别是面对新一轮课程改革，教师在意识、观念、教学方式、教育评估等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培养出一支师德素质高、业务能力强的校级或县级骨干教师队伍，甚至是市、县级名优教师。
6）、校园硬件建设和艺术教育资源有待完善。
随着新建综合楼的交付使用，解决了困扰学校多年的功能室不够、被挤占等问题，但各功能室的器材和配备未能及时跟上，将对教师的教学和学生的操作能力的提高形成一定影响。
以艺术教育为突破口”是我校的办学特色，但受师资规模、家长意识、学生整体素质的限制，学校艺术特色的建设发展不均衡，学生整体艺术素养有待全面提升。
三、学校发展目标。
、办学理念的践行与发展。
在认真总结和反思的基础上，通过多年的实践，学校逐步形成和确立了“育人、协作、发展”的办学思想。未来三年，学校将以育人为核心、以协作为载体、以发展为目标，努力践行办学理念并使之不断丰富和发展：
在外延上将努力发展五个目标：学校整体发展、学生个性发展、教师专业发展、家庭和睦发展。
构建五个关系：师生、生生、师师、家校、校社的和谐关系。
探索五个分模式：“协作式”管理模式、“协作式”教学模式、“协作式”班级教育模式、“协作式”家校教育模式、“协作式”校社教育模式。
培养目标：“学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会创造”。
教风：“博学、精教、善育”。
学风：“乐学、勤思、巧练”。
、管理目标。
坚持以人为本，从实际出发，提高管理的科学性、针对性、实效性，实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化，使学校步入规范发展、有序发展、主动发展的轨道。
在“十一五”期间探索协作式管理模式，制定和完善与学校自主发展相适应的各项管理制度，形成《西门小学学校章程》及《西门小学质量管理手册》，争创县名学校。
、干部教师队伍建设目标。
通过实施人才工程，建设一支科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和科研团队。学校县级以上骨干教师比例达到30%，即县学科带头人达到8名，县优秀青年教师达到10名。
进一步明确科研主任、课题组长、课题成员工作职责，建立课题研究制度、课题研究成员考评方案、课题结题奖励制度等。使制度成为教师工作质量和工作积极性的有力保障，为人才成长提供良好的人文环境和工作环境。
加大教师的培养力度，通过校本教研，提升教师专业素养。专业综合素质可体现为“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。
在校本教研中，可围绕此“三术”进行，采取集中培训、分组培训、岗位实践等方式。
、办学条件目标。
在教育局支持下，积极开展综合楼各功能室设施的配备，积极争取教育局支持学校用电增容。同时，加强学校硬件、校园文化的整体设计，逐步改善学生教学、生活环境，逐步优化学校教师办公条件，努力建设环境优美、人文气息浓厚的校园环境，争创市现代教育技术先进学校。
、教学质量目标。
立足课堂，加强课堂教学管理，探索协作式教学模式，通过学习、教研等互动交流与反思，不断改进教师的教学行为，改进学生的学习方式，营造积极、和谐的课堂，促进教学相长。通过三年的努力，使得教学质量有明显提高，主要学科成绩稳居县前列，部分学科的质量力争有较大突破。
认真总结课程改革的成功经验和做法，力求在完善教学评价机制和探索提高课堂教学效率等方面有新的突破；继续完善“十五”课改重点课题的研究，力求打造出体现学校“玩中学”思想的校本课程文本；抓好课改重头戏“两课”与科学课的实施工作，定期开展教学研究活动，并**“两课”评价办法。
、学校文化建设目标。
校园文化建设是学校内涵发展的目标和任务。学校将重视人文精神、协作意识的培养，组织师生开展主题鲜明的文体活动，如“绿色校园、健康第一”全民健身活动，与社区协作开展“我爱我家”的社会实践活动，努力提高学校师生的凝聚力和向心力，逐渐形成我校积极向上、健康活泼的校园文化。
、办学特色目标。
1）、协作教育模式。
努力构建与学校教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的协作教育模式。
2)、心理健康教育。
以班主任培训为切入点开展心理健康教育，以点带面的提高教师心理健康教育的意识和水平；以协作式班级教育模式为引领，以温馨课堂为载体，以心理咨询室为阵地，为学生提供心理健康的疏导、信任倾诉的空间，为学生心理健康成长构建和谐的人文环境。
3)、特色队伍打造。
坚持广泛开展以“乒乓球运动为中心的“阳光一小时”活动。一、二年级的跳绳操，三、四年级的军乐队，五、六年级的乒乓球队，形成我校的特色队伍。
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