三年发展规划

5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。

坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件，让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年目标：

加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼，每一学期至少上一节校内教研课，进一步提高课堂教学的有效性。

主要措施：1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

3、用心听课。在听学校优秀教师的前提下，向同一集团学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

4．动脑动笔，提高教育科研水平。课前做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学笔记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学**的素材，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

5、继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。

第三年目标：

教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。

主要措施：1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。

3、在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作，为课题科研准备材料。

我知道前三年是最辛苦的三年，但是也是成长最快、收获最多的三年， “梅花香自苦寒来” ，我相信付出总会有收获，在接下来的三年里，我会努力朝着自己制定的目标前进，一步一个脚印坚实地走下去！