作者：姚雅丽。
**：《教育界·中旬》2023年第02期。
摘要】作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，对学生进行分层设置作业对于教学具有现实意义，本文就如何分层布置数学作业结合作者自身的教学从六个方面谈了自己的体会。
关键词】教学实效初中数学习题。
通过这几年的教学，我逐步认识到数学教学中，对学生进行分层设置作业对于我们的教学具有现实意义。作业作为教学的重要环节，理应发挥它的反馈作用：找出教学中是否有疏漏，学生是否消化吸收；发挥它的激励作用，调动学生学习的积极性和参与性，树立自信，克服恐惧感，为后继学习扫除障碍。
而作业分层的最大特点就在于面向全体，让所有的学生都能品尝到成功的喜悦，都能感到每天有收获，每天在前进，最大限度地调动学生的学习积极性，从而推进教学质量的全面发展。那么，应该如何分层布置数学作业呢？从下面几点来谈谈。
一、作业分层要以人为本。
通常我们设计作业，都是统一题目，好、中、差生一个样，而每个学生理解、应用等能力都有所不同，这不利于优差生通过作业练习使自己得到充分发展。对于我们的要求不是每一个学生都能达到，因此我们不能以偏概全，我们对学生的要求也应该有所区别。同时我们应该打破常规，布置作业的出发点不应只考虑考试要考什么，而应该从学生的兴趣出发，考虑学生自身的需要，他们能运用我们所学的新知识能解决我们日常生活中的什么问题？
其实这样每个孩子都能乐意愉快地、成功地完成作业，提高了他们学习的积极性与主动性。如果教师能给予适当的肯定和赞扬，让他们获得更多的自信，他们今后就会加倍努力，这样更有利于对学生的培养。对于确实是能力非常欠缺的学生，我们要多给些鼓励与宽容，可以给他布置一些简单易做的基础性题目提高他们上课的积极性，增强学习数学的兴趣，同时对于这些学困生我们要容许他们出错，并根据出错的情况合理设置作业难度，循序渐进，慢慢感化，从而建立他们的信心。
关于分层设置作业的规定
减轻学生负担整合学生作业。为了促使学生全面系统的学好文化课基础，提升能力，分层教学已是一个命题，目前分层教学教师因种种原因，把更多的注意力集中在课堂教学设计中，而对分层训练，分层作业设置关注较少，一方面涉及到学生分层标准的规定，二是设置的作业训练缺少整合，使训练重复 无效 导致学生应付作业，产生厌学...
关于初中英语作业分层设置的探索和实践
在初中英语课堂教学中，作业设置不仅是教学成效的一种重要反馈，也是评价学生学习 思考能力的一项重要指标。对此，广大英语教师在进行英语作业设置过程中，应综合考虑各阶段学生的学习进度 自身特点，要真正促进学生英语综合素养的提升，做出合理的层次划分，加强探索与实践。一 针对不同层次的学生，设置不同的作业要求...
作业设置的几点做法
根据山东省管理规范的规定，二年级没有家庭书面作业，为了圆满完成学习任务，使学生的知识与能力得到最好的发挥，我们组的老师经过认真讨论交流，根据自己本班学生的学习实际，在以下方面做了尝试。一 课前预习。1.二年级学生接受新知识较慢，一篇课文必须在充分读熟的基础上才能学习好，所以我主要布置让学生回家做好课...