课题研究活动记录

时间。主持人活动主题。

2013.3.20袁荣日。

地点应到人数课题讨论会。

1、学习层级教学研究课题的理论知识：

所谓层级区别教学法，就是指在不打乱原教学班级的情况下，根据学生的基础知识、学习习惯、兴味方式、思维品质、兴趣爱好、智力因素、能力水平等将学生分成不同层次，针对不同层次的学生采取不同的教学内容、教学方法区别施教，从而大面积提高语文教学质量的方法。

2、做好课题实施准备工作：

活动主要内容。

1）、要求实验班教师对本班学生的实际情况进行统计，并分为a、b、c三个层次，使班级中不同层次的学生通过努力，真正得到知识的不同需求，提高小学语文教学质量。

2）、主持人完成课题申报表，并做好实施方案；（3）、课题经费的**：（4）、课题组成员外出学习。

会议室6人。

活动形式实到人数记录人。

讨论学习6人戴伟军。

课题研究活动记录

课题研究实验课记录。教者课题。学校。时间2014年10月9日课时第一课时。姓名权和名誉权。实验目的。1观察教者情景材料的选择与课文文本内容的契合度。2观察教者对情景材料的整合情况。实验课范围。主要实验内容或步骤。一 说说我们的名字。本校思想品德学科部。班级初二 4 班。首先，让我们来进行第一个环节的...

课题研究活动记录

时间主持人活动主题。2011.04孙杰。地点应到人数。会议室5活动形式实到人数记录人。研讨会5吴晓霞。确定课题名称，明确研究方向。一 孙校长介绍省 十一五 规划课题申报情况。二 孙校长谈对申报课题的设想。统一认识，探索到一条适合我校，也能适合农村小学复式班课。活动主要内容。该具有的那些良好的学习习惯...

课题研究活动记录

时间主持人活动主题。2014 12 02巩雅婷。地点应到人数。办公室3活动形式实到人数记录人。研讨3冯红芳。确定微型课题研究。一 由本课题组成员讨论后，确定本课题名称为 中小学英语游戏教学实践研究 活动主要内容。二 选题原因及背景。1 小学三至六年级的学生正处在9至12岁的少年时期，这个年龄段的孩子...