2015年秋季《小学语文教学中创设有效情境的研究》课题研究课题组计划。
负责人：李声英。
我们课题组围绕情境创设这一课题，在上级领导的指导下，努力**小学语文创设有效情境的科学方法已有一年了，虽取得了一定的成效，但还需进一步深入研究。为了扎实有效地展开本课题的研究工作，特拟定本研究计划如下：
一、指导思想
本课题研究以《关于全面推进素质教育的决定》和《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以人教版语文教材为依据，全面贯彻党的教育方针，认真开展好《小学语文教学中创设有效情境的研究》课题研究活动，对自身的课堂教学状况进行改进，激发学生的学习兴趣和学习热情，从而提高语文课堂的教学效率，切实有效提高学生的语文素养及综合运用能力。通过开展课题研究，使课题组成员成为具有教育智慧和研究能力的新型教师。
二、研究目标。
1、根据课题研究方案，以及目前教学改革中发现的问题，制定本学期工作目标，围绕课题研究重点，扎实、深入研究课题。
2、通过小学语文低年级识字、高年级阅读教学、作文教学中有效性情境的创设、课堂教学时间分配等的研究，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、教师、学生共同发展。
三、课题研究的主要工作。
1、确定并围绕课题研究的侧重点进行研究。围绕“课堂教学时间设置及安排”及“创设有效情境激发学生求知欲”开展研究，各人课题实施方案，结合课题研究的侧重点，切实有效地开展实验。在注重课题研究的课堂实践外，注重进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为成熟的理论观点。
2、以“扎实、成效”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发现和培养优秀实验教师，发挥带动辐射作用，促进教师的专业化发展。
3、以校本教研制度为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研与课题研究紧密结合的研究体系。
4、负责人要加强对课题研究的指导，帮助课题进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高课题研究水平。
6、加强教学交流。每次活动做到有主题，根据事先确定的主题组织活动，其他教师根据这个主题进行思考，提前以书面形式上交，有时间可以在会上交流，会议有记录，有互动，有提升，有总结，有报道、有材料汇编。
7、加强课题研究资料的汇编、建档。各课题研究教师应认真负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期计划、阶段小结、**设计案例。
四、课题研究的方法。
1、文献学习法：通过查阅学习网上的相关研究成果资料和文献著作，提高理论水平，为下一步的实践研究提供理论依据。
2、调查法：在实施课题阶段，对被实施此课题之前的本校的各年级学生采用问卷调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。
3、行动研究法：即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来；边归纳，边总结，最终探索出提高高段语文教学情境创设的有效策略和方法，积累丰富的情境设置的实践经验。
4、经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。
五、课题研究措施。
1、开展相关研究内容的文献查阅。
为了使课题研究更加科学，在前期研究阶段要查阅大量文献资料，对国内外小学语文课堂情境教学的现状与对策进行探索与研究，为接下去的研究奠定扎实的理论基础。
2、课题组成员通过平时的观察与教学，**低年级识字、高年级阅读、作文教学中不同情境创设的效果。
在实际教学中，从以下几个原则上加以把握，使情境的创设做到科学、适度。
要有一定难度，但应在学生的“最近发现区”内，使学生可以“跳一跳，摘桃子”。
要考虑到大多数学生的认知水平，面向全体学生，而不是专为少数人设置。
要简洁明确，有针对性、目的性，表达简明扼要和清楚，不要因含糊不清，而使学生盲目应付，思维混乱。
要注重时机，情境的设置时间要恰当，寻求学生思维的最佳突破口。
要少而精，做到教者提问少而精，学生质疑多且深。
3、教师通过不断的实践与反思，反馈创设教学情境对教学的有效性程度。
教师将**的不同教学情境运用于课堂教学，并对实践教学进行不断的反思与改进，再通过对学生采取不同的评价方式，进而反馈创设教学情境对提高学生学习兴趣的有效性程度。
6、具体工作安排。
九月份。1、制定课题研究计划。
2、学习相关理**章。
3、由于合并学校今年的实验班分别是：龙田中心小学：五（1）班、五（5）班、六（1）班、六（4）班、新兴一小：六（4）班）进行课题研究实验。
4、课题组成员写好语文课的课后反思。
十月份。1、学习研究文献。
2、**运用情境教学的优质课录像。
3、课题组成员进行创设有效情境的课堂实践。
4、李声英老师录制一堂识字课教学。
5、杨丽萍老师录制一堂作文教学课。
5、课题组成员写好语文课的课后反思。
十一月份。1、课题组成员总结课堂实践，编写一篇成功运用情境教学的教学设计。
2、徐慧琼老师录制一堂阅读教学课。
6、课题组成员写好语文课的课后反思。
十二月份、一月份。
1、课题组成员写好语文课的课后反思。
2、课题组成员撰写教学经验**一篇。
3、撰写学期课题研究总结。
计划白板课题组
交互式电子白板优化小学课堂教学的研究。2011 2012学年第一学期课题研究计划。一 研究目标。1 基于交互电子白板与小学课堂教学整合的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和效率。2 形成学校特色的交互式电子白板教学策略和方法，形成操作的模式。3 通过交互式电子白板的培训和使用，提高教师的信息技术素...
课题组小结
4 本学期，在注重 走出去 的同时，也积极创造条件，采取 引进来 请少年宫的任老师来我园进行理论讲座，让课题组成员，及时了解研究动态和教育界的研究方向。在学期结束之前，我们积极邀请了进修学校李宗玉老师来园进行具体指导，点评 指出了园内老师参与科研氛围浓厚，集体活动和区域活动将课题研究落在实处。拓印活...
课题组理论学习计划
2014 2015学年度语文课题组个人工作计划。上派镇菁菁小学李霞。在认真学习领会本课题组的实施方案和2014 2015学年课题组计划的基础上，我为自己制定以下计划 一 端正学习态度，不断加强理论学习。加入课题组后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。继续加强课题理论的学习，搜集有关本...
课题组活动记录
活动时间主题内容参加人员。组织形式提高学生受挫能力。课题组全体成员。组织者。集体学习。第。一 正确认识挫折。学校教育中应通过多种途径对学生进行挫折教育，使学生充分认识到挫折的必要性 随机性 两重性，从而夯实基础，降低受挫的损害程度。第。二 树立信心，勇敢面对挫折。教师应给予学生必要的信任，要认学生知...
课题组活动记录
活动时间 主题内容参加人员。信息技术与学科整合的方案。副主任讲座 信息技术作为一项工具，但要做到把信息技术和教学有机整合，我们需要有一系列方案。1 重视结合学科领域的具体特点和教学目标的要求应用信息技术呈现教。组织形式听讲座组织者教导主任。现代教育技术与学科整合实践与研究。全体课题组教师。活学内容 ...
课题组活动记录
课题名称。三五三一 高效课堂教学模式在语文学科中的运用。课题组负责人。刘秀英。时间。2013年5月。活动内容。学习有关文件。活。动。过。程。1 学习 全国教育科学规划2013年度课题工作的通知 2 学习 课题组活动记录课题组活动记录课题组活动记录课题名称 三五三一 高效课堂教学模式在语文学科中的运用...
课题组活动记录
课题名称小学语文分层教学参加对象。课题组全体成员。课题组负责人。时间地点。张战伟。2014年12月17日会议室。活动内容学期课题组工作总结活动过程。活动效果。一 全体课题组成员到位 点名。二 课题组工作总结 1 汇报理论学习情况。小组成员在本学年认真组织学习分层次目标教学的有关理论，提高了理论水平，...
2019 下 课题组总研究计划
2 进行第一课时的课堂教学研讨活动并认真组织评议。十一月 1 开展一次大型的 开放性的课堂教学研讨活动并认真组织评议。2 回顾反思个人研究活动，积累本学期中最成功的教学案例一则。十二月 1 总结本学期课题研究工作。2 收集整理个人资料，接受课题组考核。附 一 本课题组成员名单 庄伟娟 姜蕾 蒋贤东 ...