新任教师校内培训方案。
豆家庄小学杨玲)
一、指导思想。
根据《兰州市2023年中小学教师培训计划》，由县教育局举办新教师培训班，对2023年公开招录的新教师进行培训，采取校本联校培训的形式进行。由片区牵头学校按学科为新教师指定指导教师，采取“传帮带”、互动式、参与式、体验式相结合的指导方式，对新教师进行按需施教、学用结合的专题培训，注重理论学习与岗位实践的有效结合，帮助青年教师专业成长。
二、活动目标与要求。
本学期开始，我与本校的金玲芳老师“结对子、一帮一”，请金老师做我的指导老师，希望通过和金老师在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：
1.在本学年，本人在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能够抓住教学目标和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。
2.金老师与我进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教案，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
3.每学期上两节校内公开课。
4.着重提升课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
三、“传帮带”的职责。
1.指导教师。
（1）指导杨玲制定工作计划。
（2）指导杨玲工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（3）2023年3月6日—24日之间至少听杨玲上课10节，每节课应与其交换意见。
（4）指导杨玲进行课改和科研。
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。
2、被指导教师。
（1）2023年3月6日—24日之间至少听指导教师金玲芳上课10节。
（2）经常向指导教师金玲芳汇报自己的工作和思想。
四、帮扶措施。
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。
2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决。
教学困惑。3.听课：
我和金老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。金老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，觉其课堂教学的优劣所在，并给金老师所上班级上一节示范课。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教。
法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同**，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓。
励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚。
持，主张以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话。
也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
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