地球上的星星观后感

《地球上的星星》观后感]前些天我欣赏了印度电影《地球上的星星》，感觉很好，尤其教师和已为人之父母的朋友不该错过，《地球上的星星》观后感。为什么呢？因为这是探索孩子内心世界的影片。

《地球上的星星》讲述的是一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。我看完这部电影，不由想起我们学校上一介的学生某学生，学习方面虽然没有天赋，但劳动方面特别好，重拾了他热爱生活的自信。小男孩伊桑大门牙、瘦弱、眼睛大大的。

在他眼睛里，世界神秘可爱充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。只是小男孩读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：你为什么不明白？

你为什么老走神？你为什么不努力？你为什么这样愚笨？

男孩为了掩饰自己在读写上的无力感，摆出不听话的姿态，结果被扣上懒惰、淘气、弱智的帽子。事实，这一切真不是他的错，可他还是被逐出教室，被逐出学校，不得不转学，观后感《地球上的星星》观后感》。有学习障碍的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要经历这样的心路--叛逆，痛苦，麻木或堕落。

但电影里的男孩最后绽开自信又快乐的笑容，而这一切都是和美术教师的关爱分不开的，使得故事抹上浓厚的浪漫主义色彩，散发出温暖的理想主义光芒。但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，他们都是在约束教育制度的牺牲品。老师逼着学生的学习能力达到他所教的知识要求，家长逼着孩子承担他们的希望。

孩子的成长是不断"适应"现有社会文化、制度、道德的过程，不是去创造未来世界。学校培养孩子的目标，就是要孩子长大之后，能和他人竞争的时候脱颖而出。**生活有着强烈的功利性目标，同时，他们又把这些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。

这是教育。

吗？不是，这是悲剧--孩子的梦想被摧毁。正因为这样的世界观，男孩的父亲反问老师：

"绘画有用吗？能帮助他和别人竞争吗？"作为我们既是教师又是家长看了这部电影以后对待我们的后进生可以做到向这位美术教师一样，但对待自己的孩子确实没有这个耐心。

电影里的情节催人泪下，值得我们深思。〔《地球上的星星》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】