小学教师聘任实施方案

为进一步推动教育人事制度改革，激活教师竞争机制，充分发挥教师教书育人和投身教育改革的积极性，根据教体局有关文件精神按照《教师法》、《教育法》等法律法规及有关政策，结合我校实际，制订本校实施方案。

一、目的。为进一步推动教育人事制度改革，激活教师竞争机制，充分发挥教师教书育人和投身教育改革的积极性，根据教体局有关文件精神按照《教师法》、《教育法》等法律法规及有关政策，结合我校实际，制订本校实施方案。

一、目的。落实用人制度改革的要求，启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，调动教职员工工作积极性，全面提高教育教学质量，促进学校的高速发展。

二、基本原则。

1、依编定岗原则：

根据相关文件要求与学校办学规模，确定岗位数量，提出岗位职责要求。

2、因事设岗原则：

学校依据工作需要确定各岗位，按岗位竞聘教师。

3、公平竞争原则：

在聘任过程中坚持公平、公开的原则，及时公布所有文件及精神，按程序竞聘。

4、循环任教，部分调整原则。

一、二、三年级教师循环跟班任教，四、五、六年级教师循环跟班任教。因部分教师调动、调岗的，学校因需要对部分教师进行岗位调整。

5、整体性原则：

以学校的教育教学整体优化为前提，学校将从全局出发，对逐级聘任的初步结果作适当调整部分优化，确保整体平衡。

6、宁缺勿滥原则：

优化组合工作是激活教师竞争机制，充分发挥教师工作的积极性的措施之一。对各个工作岗位的人员聘任在现有人员中有能胜任的则聘用，无胜任人员的可以暂时空缺，由学校向教体局人事科申请调动合适人员或面向社会招聘优秀教师。

三、组织机构：

1、领导小组：

组长：罗志刚。

组员：丁再华、苏乐良、邓放明。

2、监督小组：

组长：丁九平、

组员：陈精华、丁奕梅、肖剑锋。

四、岗位设置情况：

1、岗位设置种类、数量：

本学年学校班级设置为：一至六年级各1个班，总共6个教学班。

岗位设置分为3种类型即管理类、教学类和教学后勤辅助类。

2、岗位设置：

1）管理岗位：①专职岗位：校长1个、教务处主任1个、办公室主任1个、总务主任1个。

2）教学岗位：22个。

3）教学、后勤辅助岗位：3个

兼职岗位：学校**、电教仪器、远程教育设备管理员1个、实验室1人、仪器室1人，教研组长2人，图书室1个、体育室1个、少先队1个。

3、工作量核定：按学校制定的绩效方案实行。

五、聘任程序及实施办法：

1、聘任管理岗位，成立聘任组织、监督机构。

校长办聘任各室主任、包学校中层干部。

成立聘任领导小组和监督小组；公布组织机构。

2、教学专职岗位第一轮直接聘任。

1）学校聘任班主任。

2）由学校及班主任共同聘任岗位教师。直接聘任的教师对自己的岗位不满意的，可向领导小组申请参加第二轮聘任，直聘获得的岗位视为自动放弃。

3、第二轮述职聘任。

1）直聘未获得岗位和第一轮聘任中改岗的教师填写聘任意向书。

2）所有参加第二轮聘任的教师在填完意向书后，要根据自己申报的岗位进行说课，或述职。经领导小组和监督小组评议，审验过关后方可聘入申报的岗位。

6、领导小组负责对聘任工作作适当调整部分优化，确保整体平衡。

六、未被聘用人员的管理办法：

1、在职男教师年满55周岁、女教师年满50周岁，学校统一安排工作。

2、在职教师年龄达不到上述规定而未被聘用者，学校给予三种处理意见：①本人与教体局人事科联系，另行安排工作。②安排试岗。

根据本人平时表现，结合学校实际情况，另行安排岗位进行试岗，试岗期为两个月。试岗期内本人能胜任工作，出色完成教学任务，本人写出申请，由教师进行评议，领导小组考核合格后转为正式岗位。试岗教师，取消其本学年评优、评模、晋级资格，试岗期间不享受学校的教学岗位津贴。

七、注意事项：

1、各教师在填写意向书时要根据自己的工作特长结合实际申报，同时注意根据岗位工作量申报志愿和兼职工作、兼任学科，要申报满工作量。申报工作量不满的学校要根据实际情况安排满工作量。

2、本学期量化考核中工作量分数，将按本人实际工作量纳入量化考核。超过工作量的按超过的课时加入工作量分数，不满工作量的将从工作量分数中减去相差的课时分数。

3、由于一年级和六年级为学校起始年级和毕业年级，在聘任组合时根据实际情况在循环任教的同时进行适当的调整。年级主任和班主任在以后的外出学习中给予优先安排，六年级教师在同等条件下优先晋职评模。

本方案解释权归学校聘任工作领导小组。

滩口上小学。

2014 年8月。

一、目的。

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