作者：上官建萍。
**：《师道·教研》2023年第07期。
这几年，在学校的倡导下，我用小组共同学习的方式去改变学生的学习态度和学习方式，要求学生人人参与学习和讨论，并学会向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的参与兴趣，提高他们的积极主动学习能力，尽量调动学生学习英语的积极性，激励学生参与合作学习，取得了较好的教学效果。
第一步，均衡分组。
在学校的支持下，每班都分成若干个四人学习小组。一般来说，先将学生按能力水平、个性、性别等因素，分成a、b、c、d（优秀、良好、中等、后进）四个层次，再在各个层次混合分成大约4－8人一组，让每个组尽量均衡，尽可能处于同一个水平，具有同样的竞争力，后进层次还安排了科代表去个别跟进辅导。在每个小组内设立组长，组长在老师的指导下负责组织、开展小组和各项学习活动，并在一定的时间内向科代表或老师汇报学习情况。
其次，课堂活动的开展。
大部分情况下，小组课堂学习有一个基本的过程：个体独立思考——小组合作学习——全班统一交流。在学习过程中，教师要仔细观察各小组成员的学习情况，及时发现存在的问题，并采取一定的调控措施。
模式是一样的，但是形式却是多种多样的。
典型做法：抛出一个问题给小组的同学来讨论解决，得出一个结果后，让一个同学代表发言。最后再由全班作评价交流。
进一步灵活运用做法：1. 小组合作背课文。
一些长的课文就把它分成四部分，每人背一段，既可以减轻负担，又可以提高每个人的尤其是后进生的积极性。2. 角色扮演。
除了长的课文以外，一些对话也可以让小组分角色来背，然后在全班面前表演，适当给他们一些奖励，提高他们的兴趣。3. 小组分享。
课前让小组各人分工准备一些谚语、小故事、小短文等课外材料，组长进行整理，再由组长或选一个代表又或者小组合作来向全班分享。
小组合作学习模式探索
五年级备课组。小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它强调小组成员必须相互尊重 沟通 信任，互相支持配合，积极承担小组分工合作中个人的责任，否则小组的成绩就无法得到保障 在小组合作学习中，互帮互助 成了小组成员应尽的义务 集体的成就感则成了其学习的动力。...
小组合作学习模式探索总结
任颖颖。又一个两年过去了，在这两年继续探索小组学习模式对提高课堂效率的过程中，有成功也有失败。回首走过的路，我感触颇多，细数主要有以下两方面 一方面，小组合作学习这种方式利远大于弊，值得各位同仁尝试 另一方面，把我的经验和教训总结出来以作前车之鉴，供各位评点参考。一 小组合作学习模式的益处。一 极有...
初中英语小组合作学习模式探索
作者 王想来。成才之路 2016年第05期。摘要 将小组合作学习模式应用到初中英语教学的改革中，能够提高学生的英语水平，提升教师的教学质量。采用小组合作学习，要科学划分小组，合理分配学习任务，教师旁观指导，切实提高小组合作学习效率。关键词 初中英语 小组合作学习 模式 探索。中图分类号 g633.4...