作者：周正元。
**：《学子》2023年第02期。
小学英语的学习，对初入门的学生来说有一定的难度，尤其是低年级的学生，很容易和语文的拼音字母混淆。而且，由于不是母语，记忆、背诵和理解都有一定的困难。解除学生的畏难心理，就需要教师调动学生的学习激情和活力，只有学生对英语的学习产生热情，调动起他们学习的积极性，才能提高他们对英语这门语言的感情，提高他们学习的效率。
小组合作学习是一种先进的教学方式，是一种非常有效的学习方法。小组合作学习是两个或两个以上学生为一组，为了完成共同的教学任务对知识进行的探索和研究。小组合作学习的优势是，不但能够集思广益，集中集体的智慧克服学习当中的难题，而且能够增强学生之间的沟通和交流，锻炼他们各方面的能力，让他们积极主动地去吸收知识，而不是被动地去吸收知识。
这样的学习模式，对于语言学科来说，非常适用。那么，如何进行有效的小组合作学习模式的创建呢？我觉得主要应该从下面几个方面来进行努力。
一、合理分配学生资源。
教师在分配学习小组的时候可以采取让学生自愿的原则进行自主搭配，如果是教师做主分组的话，就要按照一定的标准，不能根据自己好恶随便分。班里的学生由于学习能力的不同、学习成绩的高低，经常被教师分为优等生、中等生和差生，教师在分配学习小组的时候，切忌不能完全按照学习成绩分配，如果按照成绩分组的话，会造成学生心理上的不平衡，学习好的小组会产生高高在上的心理，而成绩差的分组则产生自卑的心理，非常不利于学生的学习进展。教师在进行小组分配的时候，要根据学生的性格、所擅长的部分等划分，比如，每个小组都要有发言人、讲解人和善于组织的人员。
只有这样，才能让每个组的气氛和活力都能调动起来，能够让他们组内人员更好地交流和沟通，形成优势互补，紧紧地团结在一起，迸发出合作和激情的火花来。
二、明确小组内成员定位。
小学英语小组合作学习课堂模式研究
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小组合作学习模式
二 用心提供小组合作学习的时。没有任何课堂改革能轻松打开陈旧的局面，也没有任何课堂改革不需要持之以恒的努力。小组合作学习模式 已经拉开序幕，就让它慢慢演绎属于自己的故事。但愿，这个故事能有一个让人耳目一新的结局。附 三 1 班小组合作学习分组表。第一小组 5人 组名 活力小组口号 忠诚合作，积极乐观...
小学英语小组合作学习模式探析
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