韵语适合于学习语文的规律，符合汉语的特点，是千百年来长期实际经验总结出的美文。汉字作为表意文字，经过几千年的积淀，形成了一些特殊的语言形式，而这些形；式可以说都是汉字的精华，如绝句、律诗、词、谜语、对联等，它们都属于韵语形式。学习这些精华，有利于儿童深入掌握汉语言的规律，以便更好地学好汉语。
韵文的语言凝练、含蓄，具有一定的跳跃性，可以提高儿童对书面语言的感受力。韵文要语言优美、情感高尚，让儿童在欢笑诵读中潜移默化地接受教育，达到识字读文的目标。我们都知道，儿童的思维过程是先记忆，后理解，儿童的天性是喜动不喜静、爱说爱唱。
韵文就是符合儿童的思维规律和天性的一种语言形式，也是一种提高和巩固记忆的好办法，所以，孩子们在；小学阶段多读多背些韵语是好处的。这些好处并不是立竿见影的，而是潜移默化的，是一种润物细无声的教育。
学习目标；了解韵语的特点，体会韵语的美，能够简单积累和创造韵语。
教学准备；1．教师把一些韵语资料重新编写、分类。
2．**韵语资料，感受到韵语的美。
教学过程。一、复习韵语。
**出示韵语。
云对雾雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳。
花对草蝶对蜂蓝天对碧野万紫对千红。
桃对李柳对杨山清对水秀鸟语对花香。
自己也学着读一读。
这就是韵语。
设计说明初步感受韵语。】
二、发现韵语的特点；
通过听和读，你发现韵语有什么特点吗？
设计说明任意说出自己的发现，教师不要急于表达自己的观点，看孩子们小小的年纪能发现多少。其实孩子们的潜力是无穷的。】
三、读韵语；
1．出示简单的韵语。（也就是对子）
长对短是对非高对矮大对小黑对白云对雨雪对风春对夏秋对冬。
贫对富塞对通明对暗淡对浓茶对酒赋对诗行对止速对迟来对往。
密对稀声对色饱对饥无对有实对虚终对始疾对徐金对玉宝对珠。
贤对圣智对愚秦对赵越对吴水对泥熊对虎象对犀河对海汉对淮。
你能说出这样的对子吗？
设计说明引领孩子们观察周围的事物，从生活中找对子。】
2．出示稍复杂的韵语（二字对二字的韵语）
教师配乐读。
观山对玩水，绿竹对苍松。
雪花对云叶，芍药对芙蓉。
行山对万水，九泽对三江。
栽花对种竹，落絮对游丝。
梅酸对李苦，青眼对白眉。
风清对月朗，露重对烟微。
杨花对桂叶，白简对朱衣。
绿窗对朱户，宝马对香车。
六朝对三国，天禄对石渠。
杜鹃对孔雀，桂岭对梅溪。
桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
桃红对柳绿，竹叶对松梢。
春分对夏至，谷水对山涛。
你还能说出这样的韵语吗？
设计说明引领孩子们想象一些事物，回忆曾经见过的景物，来说简单的韵语。】
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤曰对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
听完后你有什么感觉？
是啊，韵语是读起来朗朗上口的。
我们再来看一些优美的韵语。
设计说明拓展更多的韵语内容，目的不在于让孩子们背过多少，而是让孩子们对韵语有一定的初步的认识和兴趣。】
五、了解对联。
1．出示一些漂亮的春联让孩子们开开眼界。
爆竹传吉语；腊梅报新春。
农户百猪乐；神州万象新。
朱红春帖千门瑞；翠绿柳风万户新。
2．出示奥运对联开拓视野。
上联是申奥运，盼奥运，个个齐心；
下联是迎奥运，看奥运，人人皆喜；
横批申奥成功。
为五环金牌，为五环精神，为燃体坛圣火；
同一个世界，同一个梦想，同享人类和平。
语文S版一年级语文下册《对对歌》教学设计
年级 对对歌 晨诵教案。对对歌 晨诵教案。一 晨诵步骤。一 开启黎明。师 亲爱的孩子们，早上好！生 老师，早上好！师 伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们先来背一背我们上次学的 拍手歌 同桌两人一组。设计意图 用学生动手又动脑的一首诗，既可以激起孩子们上晨诵的热情，也可以使孩子们带着快乐...
对对歌》教学设计 S版一年级下册
一 教学目标 1 认识 反 退 等15个字，会写 困 字。2 正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3 激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。二 教学重点 识字 写字和朗读对对歌。三 教学难点 理解 虚心 骄傲 容易 困难 复杂 简单 胜利 失败 的意思。四 教学准备 自制课件...
一年级语文对对歌
对对歌。教学要求。1.掌握本课的生字新词，会认16个生字，会写 失 等7个字。2.正确 流利地朗读课文。3.了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活与学习中积累反义词。重难点 关键。1.生字 写字。2.初步了解反义词。教学方法 朗读法 创设情景法 游戏法。教具 生字卡片 多 教学课件。教学时数 两...